本研究依据思想政治教育学、心理学、教育评估学等相关理论，在辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的指导下，综合运用文献研究法、实证研究法进行研究。文章遵循“是什么？为什么？怎么做？”的研究思路开展研究。首先，科学阐释了心理健康教育实效性的内涵；其次，在总结高校

本书共分为五章。第一章围绕青春期出现的特定发展问题展开，论述逆反心理、闭锁心理和青春期性心理。第二章围绕情绪问题展开，论述情绪冲动、焦躁不安、情绪多变、心浮气躁等发展性情绪问题，以及焦虑障碍和抑郁障碍。第三章围绕人际关系问题展开，论述亲子关系、同伴关系与同伴压力、拒绝社交，关注和警惕网络社交安全。第四章围绕与学习相关的

该书汇集了40多篇主题为”国际传播与融合新闻实务”的论文，涵盖全媒体时代主流媒体讲述中国故事策略、地方英文媒体的融合发展路径探索与实践、短视频自媒体的中国国际传播策略、南派纪录片发展脉络、现状与特点研究、新冠肺炎疫情下网络舆情的走向与治理分析、地方媒体主导打造市(区)融媒云平台的创新探索与战疫实践、我国参与互联网治理国

本书选取中华文化中核心的思想观念范畴，从传播思想的角度加以阐发，分为"华夏传播的学科范畴""华夏传播的本体论范畴""华夏传播的方法论范畴""华夏传播的实践论范畴"四个部分。本书先谈华夏传播研究的历史、现实与未来展望，接着从围绕道、中，礼、和、诚、势、信、缘、

本书从理论与实践层面展开。书中荟萃了中国大学国际传播能力建设的最新研究成果，展示部分大学讲好中国故事、讲好中国大学故事的做法，并总结其成功经验，全面、系统地展现中国大学国际传播能力建设的历程。

本书作者在探寻中小学教师评价体系理论根基的基础上，基于国际视角，结合国内政策与理论的发展状况以及国内尤其是北京市中小学教师评价现状与现实问题实证调查数据资料，提出优化中小学教师评价体系的对策建议：树立新的教师评价理念，构建和谐的教师评价文化；完善教师评价法规政策，健全教师评价制度机制：优化教师评价体系研究，建构教师评价

本书共分六章，分别阐述了领导力的内涵、大学生领导力的本质特征与构成要素、影响大学生领导力的关键要素、大学生领导力培养理论基础、大学生领导力培养资源与路径、大学生领导力培养体系的构建、当代大学生领导力培养实践探究。

本书内容共分为四部分，收录作者文章四十余篇，从多方面讲述自己在教师岗位上与学生相处的技巧、在教学上总结出的高效学习方法等，兼有反思和觉悟，不断创新教学方式方法。

本书通过对女子教育,家庭教育,数学、法学、满语等专科教育,科举考试的科目与变化,长江下游地区、西南地区的基础教育情况的考察,这本论文集以教育为分析棱镜,勾画了儒家教育理论与教育实践、学问和社会实际之间的复杂关系,揭示了教育在晚期帝制中国社会中所扮演的角色,以及教育在政治与思想生活中的意义。

多年来，中小学教育惩戒问题一直饱受关注与争议。为用好教育惩戒这把“戒尺”，必须对教育惩戒问题进行正本清源与认真探讨。作者集二十年法学研究与教育法律服务之经验，在本书中运用大量教育惩戒案例，有理有据地对教育惩戒的基本问题和基本原则进行厘清，对教育惩戒实施的法定情形、措施及适用以及惩戒红线进行解析，并对教育惩戒救济权利、校