本书聚集了胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等30年代就令人瞩目、今天更令人追怀的学者、文化人士，向青年读者恳谈读书经验。读书的“价值”易让人懂，读书的“方法”却难人人能求，“同样一本书，懂得方法的人读了，可以获得智识，应付环境；反之，不懂方法的人，读了却一无所得，反博得‘书呆子’的绰号。本书各位作者

本书分四篇。第一篇聚焦赛会,在对从夏蒙尼到北京的24届冬奥会进行全景扫描和精彩回顾的同时,也对即将于2026年举行的米兰-科尔蒂纳丹佩佐冬奥会进行了展望;第二篇侧重国家,囊括了法国、瑞士、挪威、美国、加拿大等历届冬奥会的举办国,当然也选取了最具代表性的因各种原因而与冬奥会举办权擦肩而过的如瑞典、芬兰等冰雪强国,分为15

本书对在后殖民语境中如何实现跨文化传播做了原创性的学理探索,从时间、空间、主体、话语等四个视角切入,眼光独到,比较全面、系统、深入地梳理了西方的后殖民主义批评理论。书中运用大量外文资料,通过四个维度对后殖民理论时间视点(机制论)、空间视点(异化论)、主体视点(杂种论)、话语视点(霸权论)作出深度探讨,多方位地进入并展示

本书是一本关于非物质文化遗产的学术普及著作,围绕着非物质文化遗产的一些故事展开,在故事的讲述中贯穿介绍了概念和范畴如何形成并在世界范围内发挥作用。作者基于批判的民族志方法,利用联合国教科文组织的相关档案、自身的参与观察及与教科文组织工作人员和国家代表的直接交流,重构了一系列与非物质文化遗产及其保护相关的“故事”,这些故

本书主要考察17、18世纪肇始于法国皇帝路易十四，而后整个欧洲出现的一种带有东方品位的艺术风格和潮流。作者没有简单从文本中考察这种文化潮流，而是将目光聚焦于中世纪欧洲旅人带回的光彩夺目的瓷器，或是东印度公司输人的中国工艺品、丝织品。

本书对于0-6岁儿童来说,语文学习,就是用语言打开感受力和想象力的大门,生活和阅读就是这扇大门的钥匙。作者在本书中分享了语文启蒙过程中几个绕不开的话题:怎样营造良好的家庭语言环境?怎样让孩子爱上阅读?怎样挑选绘本?怎样读一本绘本?怎样在阅读中培养想象力和感受力?怎样积累词汇?怎样讲一个故事?不同的年龄段(0岁、1-3岁

本书内容讲述:“校园霸凌”近年来发生频率颇高,因其对青少年成长的巨大不良影响而引起了广泛关注。针对这一全球性社会热点问题,美国知名网络博主卡丽·戈德曼从自己的女儿凯蒂遭遇霸凌的经历着手,深入探讨了霸凌行为发生的心理和社会原因。同时通过大量的访谈与亲身接触,为反霸凌(包括日渐升温的网络霸凌)提供了全新的思考和实践方向。

本书用日常生活、小学教材中的画面和故事，带领孩子细心地观察世界，启发他们用不同的方法将故事延长，多角度思考问题，发展想象力。

《正史版本谈》从《国家图书馆宋元善本图录》所收录的史部正史书影入手，探讨相关的历史文献学、版本目录学知识，对传世正史中的一些具体问题提出了自己的见解。比如古书的体例问题、同一正史的版本流传问题，甚至是有些书的作者署名，等等。很多问题的提出，对于今后古籍整理、编排相关古籍图录都具有较好的提示意义。

1949年钱穆先生南下香港创立新亚书院（香港中文大学前身），1964年辞职，先后凡十六年，呕心沥血。本书即是作为教育家的钱穆这一段人生历程的重要记录，汇集其主政新亚书院期间对学生的各种讲辞，包括历年开学典礼、毕业典礼、校庆日、校友日致辞，鼓励青年立志，提倡为学、做人并重，讲述传统文化之精要，阐述大学教育之宗旨，体现其矢