“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”这就是“星星的孩子”——他们犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。煊煊，就是这无数星星的孩子之一。 杜佳楣，一位孤独症孩子的母亲，从女儿煊煊被筛查出患有孤独症后陷入绝望、无助，到成功走出绝境开始学习孤独症康复专业技术及知

《中学物理教材研究与教学设计(高等师范院校教师教育系列教材)》由王较过主编，本书的编写体现了现代教育教学理论对础教育课程、教材研究的指导，密切了理论与实践的关系。这套教材的编写过程是编者们将现代教育理论应用于教师教育实践的探索过程，也是他们倾听学生呼声，回应教育变革，研究开发课程资源的过程。相信通过这门课程的开设和教材

《高等师范院校教师教育系列教材：中学历史教材研究与教学设计》是在《学科教学论》的“中学历史教材”和“历史教学的准备工作”两章的基础上，深化和扩充而成的。既有一定的理论深度，又能够充分符合当前中学教学的实际需要。

《教育技术》共分七章。第一章“绪论”，介绍了教育技术的基本概念和发展历程，并对教育技术思维、教育技术作品进行了系统阐释；第二章“教学媒体与资源”，介绍了媒体的种类、使用方法和发展过程，以及资源建设的意义和方法；第三章“教学设计”，是教育技术的重要理论，本章特别介绍了教育技术角度有关教学设计的认知和方法；第四章“素材采集

苏美尔神话

我无意中与一位气质高贵，学养深厚的先生结识，在交往中先生的孤高性格与他背后的神秘往事深深吸引着我。后来，我接得先生一封长信。信中，先生自叙了那段往事：大学时代先生和*好的朋友K同时爱上房东的女儿。为了得到她，先生迫使K自杀，虽*终如愿以偿抱得美人归，多年来却始终遭受着良心的谴责…… 小说以

本书包括概论、教学语言技能、板书技能、课堂提问技能、教学反馈技能、课堂组织管理技能、课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂小结技能、说课技能教学反思技能11章内容。

本书共分为十章，阐述了涉及中学生物教师课堂教学技能培养的主要内容。书中依据我们对现代教育理论和教育观念的理解，对操作性较强的技能部分，设计了相应的教学技能训练活动。

凯尔特人，这个古老又神奇的名字曾激起过无数人的幻想和向往，关于他们的故事出现在敌人、盟友和倾慕者的书写之中，众说纷纭又充满魅力，连恺撒都对他们赞叹不已。凯尔特的神话传说更是一个引人入胜的世界，千百年来被很多人奉为精神动力和灵感源泉，眷恋者甚众。爱尔兰学者和诗人罗尔斯顿就是其中一位。他重编这些富有激情和想象力的神话，要

斯蒂芬·茨威格《象棋的故事》《看不见的收藏》等8篇代表作全收录。故事场景开始于一艘轮船上。一位神秘的陌生人因偶然机会与国际象棋世界冠军对弈，居然轻易地下赢了世界冠军。他究竟是什么人？这会是他下的*后一盘棋吗？悲怆的心灵无处安放。于人们而言，相比那孤独的世界，现实中的魑魅魍魉不过人生过客，又何以畏惧？