本书是在上海大学不断探索文化素质教育教学的创新模式，构筑改进文化素质教育课外培养体系，尤其是为了以贴近年青人的方式有效推进艺术素质教育的背景下，依托2015年上海大学团委推出的“青春校园诗乐同行”诗歌艺术活动撰写的。全书共分为“和昨天说再见和明天说你好”“和校园说再见和未来说你好”“爱国自由和平”“冬日暖阳浪漫私语”四季，每季五期，每期分别撰写“蒙思”“诗说”“乐说”传达作者的遐思。

人生那么多的悲欢离合，是否真的都是*好的安排？一个人，他的美好为什么是*好的安排？他的不堪为什么也是*好的安排？ 我们总是期望与美好相遇，可一路走来，有阳光便有风雨，有欢笑便有眼泪。一切都不过是一场邂逅，与眼前的人物景色一起哭哭笑笑，然后，继续上路，继续在这个世界里行走，去遇见下一场寒来暑往。

《诺贝尔文学奖大系：青春的诗》内容均是卡尔杜齐的经典诗作，书中诗篇的主题多种多样，既有对祖国统一的称颂，对历史的史诗般的回顾，也有对道德理想和文化追求的向往，但更多的是逃避现实生活，对自然风光的吟咏，对青春和爱情的欢乐的追忆，也有对个人感情和生命奥秘的探究和内心痛苦的哀叹。在艺术上，袭用古希腊、罗马诗歌的韵律，追求形式上的完美，显露出颓废主义的情调。讲究整体结构，注重抒情风格，力求将结构上的形式美与听觉上的乐感美和谐

成功和失败之间，只隔着一扇门。 成功的人所做的，只是想方设法打开这扇门。 他们只是合理利用好了生命的每个阶段： 20—25岁时，掌握与规划自己的未来，避免走无谓的回头路。 25—30岁时，努力吸收知识，也甘心被压榨，因为所有的苦痛与挫折，都是成长的代价。 30—35岁时，准确判断和把握机会，若有什么明天要做的事，现在便马上开始做。 35—40岁时，用智慧和头脑来经营人生，构建完善的人生大格局…… 《年轻

《漂泊的灵魂》由《早春》、《怀念克努尔普》和《结局》三篇连续性的小说组成，是黑塞著名的“流浪汉体”小说。 主人翁克努尔普是个和蔼的流浪汉，流落于城镇之间，寄居于友人的住处，吃着友人们给的食物。克努尔普一直不愿受制于任何行业、地方或是人，甚至还离弃了与自己一同徒步旅行的同伴，而与他一同徒步旅行的同伴很可能就是赫尔曼?黑塞本人。 克努尔普的流亡是幸福的、专注于自我的。然而，《漂泊的灵魂》背后隐藏的是一个艺术家的良知，