《中等职业学校“十二五”国际商务专业规划教材：出入境报检业务操作》以我国进出口贸易业务为背景，突出检验检疫工作过程的主体地位，围绕进出口货物及运输包装这一主线，按照实际工作情境构建课程结构，形成一个比较完整的业务过程。 本教材并以项目为驱动，引用实际业务中的案例，通过“实例操作”的形式将专业知识与职业能力进行了有机衔接。本教材内容还融入了报检员资格认证的基本要求，学生学习完本书可以直接参加报检员资格认证考试。

童宏祥主编的《出口业务模拟实训操作》教材是校企合作、校际合作的结晶，在取材、结构和内容等方面具有一定的特点。突出了教学组织的互动型。教材是以学生创业团队为学习小组，完成从进出口公司的建立至一票出口业务的完整操作。突出了贸易业务的营运模式。教材按照我国国际贸易业务营运的基本模式，以代理出口业务与自理出口业务为基点，分别引入信用证(CIF贸易术语)与电汇(CPT贸易术语)支付方式、海洋运输与航空运输方式等交易条件，为模拟

《进出口报关业务》以国贸报关专业学生王莉创办报关公司为背景，以报关员陆伟参与各项报关活动为线索，结合国际商务报关实训平台，组织相关教学。每个项目包括“任务背景”、“任务准备”、“任务流程”、“任务链接”、“任务实施”、“任务评价”、“任务迁移”七个部分。各校可以根据本校实际情况选择相关教学内容。

教育部在《2010年国家级教学团队建设通知》中指出：探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作传、帮、带，提高教师的教学水平。从2008年起，教学团队是以教研室、实训基地、研究所和教学基地等单位为组织形式，以课程、专业或专业群等形式为平台。本着教育部关于教学团队建设的有关精神，笔者试图探索教学团队的模式，建立以专业或

《外贸单证制作》是中等职业学校国际商务专业、商务英语专业、报关专业、报检专业和国际物流专业的核心课程，它以我国进出口贸易业务为背景，以信用证、电汇支付方式为基点，采取海运、空运运输方式，结合常用的不同贸易术语，按照实际工作情境系统地设计了进出口贸易业务四个工作项目，并以工作任务为纽带衔接每个工作项目中的整笔业务，突出外贸单证工作的主体地位。《外贸单证制作》结构新颖、内容完整、业务详实、方法具体、实例丰富、样例齐全，具

《国际贸易业务流程》是中职国际商务专业、国际货运代理专业、进出口货物报关专业和国际物流专业的核心课程。由童宏祥编著的《国际贸易业务流程》系统地介绍了进出口贸易公司的注册与备案、合同的磋商、合同条款的拟订、合同的履行、主要单证的种类与缮制方法等具体内容，增加了《2010年国际贸易术语解释通则》的规定。《国际贸易业务流程》结构新颖、突出实务、案例齐全、方法具体、强调技能，并注重教学与全国国际贸易业务员考证内容的结合，具有

外贸跟单业务操作是在出口贸易业务过程中，对出口贸易合同标的在生产过程中实施全方位的跟进，主要包括选择加工生产企业、采购加工货物原材料、控制生产进度、监控货物品质、外包货物的包装生产、出口货物的监管、出口货款的结算以及对客户的服务与管理。随着我国对外贸易经济的迅猛发展，外贸跟单工作已显得尤为重要，并在进出口贸易公司和外贸生产企业中形成了独立的工作岗位。外贸跟单是中等职业学校国际商务专业、商务英语专业的主干课程。在近几年