该书既可作为中职学生学习会计实务操作的教材,也可用于会计专业技能竞赛前的强化训练,还可作为小企业在职财会人员的培训、自学用书。《会计实务操作》以某小型制造企业2016年12月发生的典型业务为主线,供学生课后运用会计电算化操作,以进一步提升会计实务信息化操作能力。

本书依据教育部《中等职业学校市场营销专业教学标准》编写，版获评为十二五职业教育国家规划教材。基于国内连锁经营现状和未来发展趋势，结合教材使用经验，我们进行了修订，第二版教材于2020年获评为十三五职业教育国家规划教材。为了深入推进*新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，大力开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育，弘扬培育劳动精神、劳模精神和工匠精神，

本教材在编写过程中,深入贯彻以就业为导向,以学生为主体,着眼于学生职业生涯发展,注重职业素养的培养,有利于课程教学改革的总原则,体现以做中学、做中教为特点的新课改的基本要求,既注重培养学生营销服务岗位所具备的知识素养,又侧重培养学生的思维、心理、礼仪、沟通、口才等职业素质和职业能力。为了让学生全面、逐步地提高营销素养,本教材把营销素养所必需的理念、意识、情感和方法,融入每一个职业任务之中,力求做到以营销案例之魅力激发

本教材根据小企业出纳岗位的实际工作内容，设置十四个项目，具体包括：认识出纳、库存现金收支的管理及核算、库存现金的序时核算及清查、支票结算的管理及核算、银行本票结算的管理及核算、银行汇票结算的管理及核算、商业汇票结算的管理及核算、汇兑结算的管理及核算、委托收款结算的管理及核算、托收承付结算的管理及核算、信用卡结算的管理及核算、银行存款的序时核算及清查、网上支付、出纳差错处理。采取了项目任务的编写体例，项目下面设任务项目

本教材具有如下特色： （1）针对性强。在编写过程中，通过对典型公司企业业务流程的分析调研，涵盖了公司企业的筹资、采购、生产、销售、利润分配等基本经济业务的账务处理。 （2）实践性强。突出实用性、适用性、应用性，在理论与实践相结合的基础上，适当压缩理论知识，扩展实践内容，注重培养学生的实践操作能力。 （3）内容新颖。在编写中融入了新知识、新内容，比如，将最新“营改增”的计算和账务处理规范融入到本教材中。 （4）

《企业会计实务（第2版）/中等职业教育会计专业系列教材》在“导论”之后，根据小企业会计核算内容进行了归类、整合，设计了财产物资、往来款项、对外投资、工资薪酬、财务成果、筹资业务和财务报表等七个项目，采取了“项目一任务”的编写体例，项目下面设“任务”“项目小结”“项目训练”。各个“任务”通过“案例导入”“任务描述”“知识准备”“任务实施”等部分来完成，其中“案例导入”中的案例全部来源于小企业的仿真业务，通过认识和填制小

财会知识是中等职业学校市场营销专业学生的专业核心课。本教材在修订过程中，体现了如下特点： 1.教材的编写除了依据中等职业教育市场营销专业教学标准之外，在会计专业知识内容上严格遵循国家现行*的财经法律法规制度、2019年全国会计专业技术资格考试大纲和2019年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考财经类技能考试大纲，同时综合考虑企业模拟经营沙盘大赛的规则，立足于市场营销 专业学生的实际学习需求。

消费心理是中等职业学校市场营销专业学生的专业核心课。本教材在修订过程中，体现了如下特点： 1. 继续推行重视实践、项目导向、任务引领等有利于增强学生能力的教学模式。在知识体系上进行了重新梳理，将消费心理学的知识分为四大部分：消费者个体与消费心理、消费者群体与消费心理、消费者心理的影响因素、网络营销与消费心理。再将上述四部分细分为十个项目。此种体系上的梳理便于学生系统学习、分类归纳，更好地掌握消费心理学的知识。 2.替

作为基层职业学校，需要推动五个对接，即专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。要坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。为此，我们将企业实际营销活动需要和长期市场营销课程教学经验相结合，依据教育部*颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行） 》中的市场营销专

本教材的主要特色如下： 1.本教材是根据会计及会计电算化专业中职学生的实际情况和需要来编写的，以培养会计人员在会计电算化方面的能力为本位、以职业实践为主线，并按照相关课程的教学大纲以及财政部2014年4月印发的修订后的会计从业资格考试大纲（财办会〔2014〕13号）的要求，兼顾会计从业资格考试需要来组织整个教材内容。本教材注重学生实际操作能力的培养，力求从实际出发，理论联系实际，实用性强。 2.本教材在编写中突出