本书以会计学课程专业知识和专业技能为基础，并结合企业经济管理中的财务问题整合而成。其内容主要包括资产负债表报表项目核算、利润表报表项目核算、特殊业务会计处理、综合知识应用与分析和会计职业道德五个章节。

本书以云南省防艾政策网络(防治艾滋病政策网络)为研究对象，探究防艾政策网络的形成与主要功能、行动主体与网络结构，以及网络演变的特点与趋势。本书认为，中国特色社会治理中的防艾政策网络，可以演变发展成为一种以政府组织为核心，以科层制结构为基础，由非政府次级中心形成的非科层制结构为主要部分的更加多元化的结构形式。科层制结构能

本书共七章，内容包括：世界的物质性及发展规律、实践与认识及其发展规律、人类社会及其发展规律、资本主义的本质及规律、资本主义的发展及其趋势、社会主义的发展及其规律、共产主义崇高理想及其最终实现。

本书分为岗位认知篇、操作技能篇、实务规范篇、相关知识篇四篇，设有走入职场、岗位要求、餐饮服务基本技能、客房服务基本技能、前台预订、登记入住、菜肴及酒水知识、主要客源国的饮食习俗和禁忌等十二个项目。

本书共八章，内容包括：STEM教育的内涵与价值、STEM课程国内外研究现状、STEM课程开发、STEM课程的管理与评价、以我国优秀传统文化为主题的STEM课程实践、STEM教学改进方法、优化后以皮影艺术为主题的STEM课程案例、总结与展望等。

本书内容包括：一生不肯原谅的错误、那年，我用青涩的爱与广播牵手、铅字背后的苦痛和快乐、经历了世上“最快”和“最慢”的时间、生活中，那些瞬间让我们倍感温暖、那些年，我家最抢手的“宝贝”、今生，你欠我一个约定、“润物细无声”的那些事等。

本书分六类。一为“东窗停云”，取自陶渊明的“停云，思亲友也”，意在追念先辈，缅怀家族先贤，用以激励来者；二为“履痕处处”，是自己对经行的一些地方及旅行感受的记述；三为“心花飞扬”，是自己对生活的一些感悟或叙述；四为“杏坛拾贝”，是一些涉及教育、教学及学校活动的文字；五为撰写的一些碑志；六为“经典随谈”，是自己读的一些经

本书设有地方民俗、家山往事、探骊寻珠、先贤行迹、昔日烽火、蕉雨椰风、传奇故事七个栏目，收录了《“清明粿”和寒食节》《“寿龟”与供品礼仪》《话说惊蛰》《浪起西溪》《火神山、雷神山医院命名的文化寓意》等文章。

本书拟对当代中国青年核心价值观的教育问题进行系统化研究和探讨。从文化安全角度对当代中国青年核心价值观的形成、培育和引导进行系统化和理论化思考，并探讨建构当代中国青年核心价值观体系的可行性路径。

本书以匈牙利高等教育演变为主线，以人才培养为中心，以教育思想、制度体系、政策措施及保障为框架，着重论述匈牙利在各历史阶段的高等教育思想、高等教育体制、高等教育主要任务及其演变、重要阶段的规划、高等教育法规、人才培养、高教改革、教师管理、经费保障、国际合作、欧洲高等教育区、吸纳海外人才以及政策支持等方面的情况。