本书在全面遵循音乐教育研究客观性原则基础上，梳理了音乐课程目标及教学目标、音乐课程内容与教材、音乐课程教学模式与教学方法、音乐课程教学的创新路径、音乐课程教学与素质教育实践、新思维视域下的音乐课程教学、音乐课程教学与生态理念的融合、国外著名三大音乐课程教学法。本书对音乐课程教学进行了历史事件真实、全面描写，勾画了古代音

本书除绪论外，共五章，内容包括：侗族琵琶歌歌唱场域的形成、侗族琵琶歌歌唱场域的特性、侗族琵琶歌的歌唱惯习、侗族琵琶歌的歌唱功能、歌唱惯习调适及延续与歌唱功能变迁。

音乐教育专家们通过反复讨论与实践，找到了一个新型弹拨乐器(四弦)，用它弹唱古诗词、各地代表性的民族民间音乐及戏曲作品。该乐器结合了琵琶、中阮等民族乐器的优点，上手简单、旋律优美，不仅可以让学生感受民族传统器乐的魅力，还可用它弹唱各类民族、民间特色音乐及作品。学生们通过用它弹唱古诗词、童谣等，不仅提高了学习兴趣，还实现了

古筝曲作为我国传统文化中拥有比较独特的艺术风格的非物质文化艺术品类，具賄非常高的研究价值。高校古筝教学能够进一步提升学生对中华文化的认同感，铸牢中华民族魂。本书在文化认同视角下，基于现代社会传播古筝艺术和改革高校古筝教学的想法，明确了筝教学中核心素养的培养策略，引导大学生采取自主、合作与探究式的方式去汲取古等文化，并通

筝是中国的传统乐器，是专属于我国的传统文化财富，体现着我们的民族精神，如何在现代社会传承发展古筝传统曲目受到人们广泛关注的一个话题。本书研究了筝的起源和发展变革，现代人对古筝传统曲目的继承现状，对传承和发展古筝传统曲目过程中存在的问题进行剖析，指出我国高校古筝教学中传统曲目传承的重要意义，基于高校古筝教学对经典传统曲目

一个由生活在无声世界的孩子们组成的合唱团会是什么样子？作者一次偶然的相遇，与14个听障孩子把一件不可能的事情变成了现实。跨越2629公里，将来自首都北京的先锋艺术家、摇滚乐手，与广西壮族自治区百色市凌云县特殊教育学校的聋哑孩子联系起来，将大山深处无声的世界与律动的音乐有机融合。这个由14名聋哑孩子组成的组合，有个特殊的

“叶小纲作品选集”系列图书，著名作曲家叶小纲创作。该系列集中且全面地展示了叶小纲各个时期的经典创作，并附有作曲家各个时代的照片。作曲家有三首署名《冬》的交响乐形式的作品。这首《冬》作于美国的Buffalo，表达了作曲家刚刚到美国生活以后的异样甚至晦暗的心情。该作品2001年曾被德国Saarbrucken广播交响乐团录成

本书从理论、实践两个维度探索声乐教学体系，以基本理论、特点、原则为研究切入点，具体分析声乐教育教学的深层内容，详细阐述了声乐教育教学的基础、流派、影响因素，以及演唱技巧等实践内容，探讨提升学科建设与课程内容、声乐训练的技巧研究、教师自我素质的提升以及声乐教学方法的创新。

本书立足当下全面审视高师钢琴教育，以高师院校钢琴教育为研究对象，对中华传统文化在高师院校钢琴教育中所发挥的重要作用，以及如何发挥作用进行了阐述，研究了高师院校钢琴教育的创新路径。本书全书力求在学习借鉴的基础上，在理论和学术方面有谨慎独到的思考，深入分析总结，不断深化认识，提出在当今社会发展大背景下中华传统文化如何在高师

本书对高校音乐教育教学的创新发展问题进行了详细的探究，介绍了高校音乐教育教学的基础知识，总结了高校音乐教育教学理论基础；在吸收先进教育理念的基础上，创新了高校音乐教育理念，以期为高校音乐教学实践提供有益的指导；在总结高校音乐教学经验的基础上，创新了高校音乐教学模式，以期为音乐教师提供多样的音乐教学模式选择，使学生的学习