本系列丛书中音乐素养的教学体系，包括音乐知识素养、音乐听辨能力素养、音乐视唱能力素养、音乐创编能力素养与音乐文化素养等五个维度。本册《音乐能力素养·视唱(二级)》教材为音乐视唱能力素养，旨在培养学生表演和表现音乐的能力，包括模唱、读谱音准、节奏节拍、调式调性、声部等五个模块。本部分主要培养音准、节奏、多声部合作等能力，

本册《音乐能力素养·编创(六级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养与音乐文化素养五个维度，各知识点的安排科学合理，插图设计简约优美，旨在全面提升学生的音乐素养。

本册《音乐能力素养·编创(五级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养与音乐文化素养五个维度，各知识点的安排科学合理，插图设计简约优美，旨在全面提升学生的音乐素养。

本册《音乐能力素养·编创(四级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养与音乐文化素养五个维度，各知识点的安排科学合理，插图设计简约优美，旨在全面提升学生的音乐素养。

公民素质教育包括了德、智、体、美、劳多等方面内容。音乐类艺术素养属于其中的美育范畴，包括了对音乐规律及作品的准确理解、把握与表现，涵盖知识、能力、文化以及审美等方面内容，是每一个人都应该具备的基本艺术素养。本册《音乐能力素养·编创(三级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养

公民素质教育包括了德、智、体、美、劳多等方面内容。音乐类艺术素养属于其中的美育范畴，包括了对音乐规律及作品的准确理解、把握与表现，涵盖知识、能力、文化以及审美等方面内容，是每一个人都应该具备的基本艺术素养。本册《音乐能力素养·编创(二级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养

本册《音乐知识素养(三级)》教材为音乐知识素养，培养学生掌握音乐基本要素及其规律的知识体系，是音乐素养的基础部分，包括了乐器、识谱、乐理、和声、曲式等五个模块。乐器是构成五彩缤纷的音乐世界的声音来源；乐谱是有关音乐的符号，承载音乐的记录方式：基本乐理规定了音乐要素的基本语法逻辑架构；和声则划定了音乐纵向要素发展变化的内

本册《音乐知识素养(二级)》教材为音乐知识素养，培养学生掌握音乐基本要素及其规律的知识体系，是音乐素养的基础部分，包括了乐器、识谱、乐理、和声、曲式等五个模块。乐器是构成五彩缤纷的音乐世界的声音来源；乐谱是有关音乐的符号，承载音乐的记录方式；基本乐理规定了音乐要素的基本语法逻辑架构；和声则划定了音乐纵向要素发展变化的内

本册《音乐文化素养(五级)》教材包含音乐知识素养、音乐听辨的能力素养、音乐视唱的能力素养、音乐创编的能力素养与音乐文化素养五个维度，各知识点的安排科学合理，插图设计简约优美，旨在全面提升学生的音乐素养。

本教材根据音乐教师及幼儿园教师的职业要求和专业发展需求，依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教师资格考试大纲》《幼儿园教育指导纲要(试行)》，并针对学前教育专业学生的专业情况和生源情况来编写，科学合理地安排了声乐基础的学习内容。本教材由声乐理论和声乐曲目两个模块组成。其中，声乐理论部分包括歌唱艺术的历史、歌唱艺术