本书共分为三大模块：学前儿童的生理卫生、学前儿童的营养卫生、学前儿童的心理卫生。生理卫生保健主要涉及儿童生长发育、常见病和传染病的预防以及常见意外的救治；营养卫生与保健主要涉及儿童对营养素的需求、食品安全卫生问题；心理卫生主要涉及儿童常见的心理行为问题。通过本课程的学习与实践活动，学生可以分析学前儿童实际生活中的卫生现

本书由从事护理考试培训多年著名护考专家王冉主编,全书紧扣卫生部护士资格考试委员会和国家医学考试中心修订的最新考试大纲,按照科学、严谨、客观、规范的原则,选取考查全面、难度适宜的题目编写而成。反应考纲新变化,荟萃考试新要求,深度解剖题型,试题与真题高度吻合,每年押中大量原题和类似题,试题直击命题关键点,模拟试题练习,知识

杜威强调:“生长是生活的特点,所以教育就是生长”。显然,生活是儿童生长的土壤,“教育即生活”,生活就是发展,没有教育即不能生活,学校教育要与孩童生活密切联系。同时,生长没有发生在生命历程中就失去意义,生长是生命的基本过程,生命教育既关乎人的生存与生活,也关乎人的成长与发展,更关乎人的本性与价值。让生长的历程直观可见,让

本书对我国医疗健康领域内的一系列重要问题，从第一线工作的领导专家的角度进行了分析和分享，包括政府领导、医疗行业管理者、学术专家、医药器械企业管理者等各个相关方，内容涉及医疗服务、药品器械、医疗保险、医疗信息等细分领域。专家们从问题出发，结合实际工作的案例，从有关政策提出点评和建议，把政策和实践密切结合，有助于读者了解我

本书从行业概况、政策沿革、行业协会、模式创新、发展精粹等5个方面对社会办医进行了详细的阐述，并从不同类型的办医主体中选择了19家各具特色的社会医疗机构，一方面从管理创新角度出发，梳理总结上海社会办医服务品牌的具体做法与经验，从不同视角阐述上海一线的社会办医经营者、管理者在发展浪潮中的所思所想；另一方面，也可以更好地帮助

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于健康中国建设的重要论述为指导，紧扣党中央关于“推进健康中国建设”的重大决策部署，围绕建设健康中国的内涵、必要性、可能性以及重大举措展开论述，通过政策解读、理论阐述等深入剖析健康中国建设的战略意义、形势任务、体系力量与关键举措。

本书以根据国家卫生健康委员会下发的《三级医院评审标准（2020年版）》、湖北省卫生健康委印发的《三级医院评审标准（2020年版）湖北省实施细则》为蓝本，严格对照新版评审标准与湖北省实施细则，以评审员的视角，从条款信息采集点、评审方法包括文件查阅、记录查看、现场检查、员工操作、病历检查、病案检查、数据核查、访谈要点等方面

本书结合多维情景空间、结构方程模型等方法,通过详细梳理国内大规模突发公共卫生事件情境下所诱发的衍生社会风险,探明其类别与发展脉络、扩散的节点和诱因、预警的指标体系与关键影响因素等,以便及时、准确地输出、转换防控策略,对于衍生社会风险的防范具有一定的理论意义和实践价值。

在日本，医生短缺、医疗事故、医患彼此不信任引发的“医疗崩溃”多年以来一直是社会关注的焦点问题。日本社会对医院、医疗问题的非难自上世纪九十年代之后就开始兴起，在进入二十一世纪后更有集中的爆发，一时间“医疗崩溃”的舆论甚嚣尘上。这一方面是由于医疗体制自身的问题，另一方面也是大众对医疗的不确定性缺少认知，往往以结果责任问咎，

本书是《预防医学(第4版)》(蔡泳主编)的配套教材。教材突出实用性特点,从临床研究的实际出发,以案例分析为导向,指导学生应用SPSS统计软件进行统计分析,并对统计结果做出详细的说明。教材注重培养学生的流行病学研究设计理念,强化其统计分析思维。本教材条理清晰,深入浅出,案例丰富、图文并茂,简单易懂,实用性强。