本书共6章，内容包括：音乐教育教学的理论支撑、多元化视角下音乐教育的内容、多元化视角下音乐教育的模式、多元化视角下音乐教育教学策略、音乐教学与现代教育技术多元化融合、基于多元化视角的音乐教育教学创新实践。

本书首先从宏观视角对钢琴教学进行了审视，整体研究了钢琴的教学大纲、教学计划、教学原则、教学内容、学生兴趣激发等问题。然后从钢琴教学的不同方向、钢琴教学的理念与模式、钢琴教学的教材与方法等方面展开针对性的研究。在演奏方面，书中围绕演奏技法与表演实践两方面展开分析。

本书探讨“金课”建设与大学课程混合式教学、大学课程混合式教学模式的体系建设、智慧课堂背景下的混合式教学模式革新、基于BOPPPS教学模型的混合式教学模式、SPOC视域下的混合式教学模式设计、多元维度下的混合式教学模式实践六个方面的内容。

本书共6章，分别为：“互联网+”思维模式下大学英语教学的理论认知、“互联网+”思维模式下大学英语教学模式的构建、“互联网+”思维模式下大学英语教学的学习策略、“互联网+”思维模式下大学英语教学的具体内容、“互联网+”思维模式下大学英语教师的专业培养、“互联网+”思维模式下大学英语教学的评价体系。

本书共七章，内容包括：声乐教学的内涵与规律，声乐艺术的本体特征，声乐演唱技能、技巧训练实践，互动式教学在声乐课堂中的应用，声乐演唱舞台表演实践，声乐教学中的审美意识，审美能力，声乐教学情绪。

本书共七章：第一章阐述了高校教育管理体制与教学改革；第二章至第四章从高校教育成本、院校两级和学生三个层面出发，结合教育管理现状，探讨新时代背景下高校教育管理体制改革的方案；第五章至第七章基于研究性学习、慕课(MOOC)和翻转课堂。

本书结合国内外高校内部质量保障体系研究与建设的最新进展，探讨了质量的内涵，从质量诊断与改进的角度，对本科层次职业大学内部质量保证体系框架、标准以及数据采集等内部质量保证体系建设中的关键组件，进行了进一步的完善。

本书首先介绍了绪论、临床常用护理技术与重症护理，随后以临床科室为分类标准，介绍了呼吸内科、胸外科、普外科等科室的常见疾病，最后介绍了手术室护理；每种临床常见疾病按照病因、临床表现、治疗、护理评估、护理措施的顺序，介绍了疾病的护理评估和护理措施等方面。

本书共13章，内容包括：护理理论、护理程序、临床护理技术、医院感染护理、急危重症护理、呼吸内科护理、神经内科护理、普外科护理、妇科护理、耳鼻喉科护理、门诊手术室护理等。

本书共15章，首先对护理学绪论、护理程序、基础护理操作技术、血液净化技术及护理内容进行了介绍；然后阐述了神经内科、呼吸内科、消化内科等科室常见疾病的护理，对各疾病的病因、临床表现、诊断等理论知识进行概述，介绍了每种疾病的护理诊断、护理评估、护理措施及健康教育等于临床护理密切相关的知识；最后讲解了手术室护理、消毒供应室护