《声乐教学艺术与方法创新研究》声乐艺术是以优美的歌声去感染人们心灵的艺术，其教学方法的选择与使用直接影响声乐艺术魅力的效果呈现，因此，本书从声乐教学方法创新的角度对声乐艺术进行了系统的探究。本书理论与实践相结合，在详细论述声乐艺术概念、分类、生理、心理的基础上对目前比较新颖的教学方法及实践应用进行了全面的论述，向读者直

《合唱艺术纵览与作品风格多元语境下的解析》对合唱艺术进行了系统研究，内容包括：合唱艺术的形态与审美、中西方合唱艺术的发展透视、合唱艺术与其他艺术门类的关系探讨、合唱作品的音乐风格分析与艺术表现、合唱艺术的技巧分析与表现等。本书在撰写的时候突出了下列优点：首先，内容翔实，书中涉及了有关合唱的声音特质、演唱特征、美学特征等

《交响乐队的编配与作品赏析》对交响乐队的编配与作品赏析进行了探讨研究，内容涉及交响乐的历史发展、艺术特征，交响乐队的乐器组成与编制，以及交响乐旋律与声部的编配、交响乐色彩的强化及全奏安排、交响乐作品的整体音色布局，并从交响乐的早期作品入手，由浅入深、由简而繁地分析序曲、组曲、协奏曲、交响诗和交响曲等作品的体裁特征，每种

《宏观视野下的民族声乐研究》以民族声乐的研究为主线，从界定民族声乐的概念出发，再到历史发展，艺术特征以及民歌的类别分别进行了系统的整理和归纳。同时，也给民族声乐理论提出了许多新的课题和挑战。本书主要内容包括：绪论；民族声乐从上古时期至今的发展历史及过程；民族声乐的艺术表现；民间歌曲；歌剧；艺术歌曲等。本书内容完整；采用

MusicTogether课程的开发者TheCenterforMusicandYoungChilder(CMYC)（儿童音乐中心）成立于1985年，致力于帮助家庭、照顾者和早期教育从业者重新发现非正式音乐体验的乐趣和教育价值。CMYC认为，所有儿童都有音乐天分，但他们需要鼓励作用的支持型音乐环境才能发展音乐基本能力。M

本套书将中央音乐学院、中国音乐学院和中国音乐家协会三家考级委员会的少儿声乐考级曲目，分级别收入其中，并为每一首歌曲精心编配了伴奏。为了便于教师在教学中轻松自如地弹奏，特意将左手伴奏音型简化编配，既能让声乐教师在教学中自如弹唱，又可以让孩子们尝试自弹自唱，实现与伴奏的完美结合。

本书收录了平凉当代的歌曲作品，这些歌曲地域浓郁，质量上乘，热情歌颂了家乡、歌颂了祖国，歌颂了美好的大自然和生活，包括：神仙留恋的好地方；和谐崆峒；崆峒崆峒；锦绣中国；莲花台；马兰花开了等。

本书内容由乐理和视唱两个独立的部分组成。乐理部分分为四个模块，编写设计以符合专业特色的幼儿歌曲或艺术歌曲作为知识线索，抛出问题激发学生的学习兴趣，然后将音乐理论知识渗透其中，引出知识点。每一讲通过“问题导入”“知识解析”“强化练习”“知识要点”“知识拓展”五个步骤，逐步引导学生获取全面的音乐基础知识，为学生进一步学习音

《奏鸣曲》根据初级学生的特点，选取经典曲目，对学生进一步扩充技术范围，在力度、速度、耐力等方面的要求有所提高，弹奏小奏鸣曲以及接触各种中外乐曲，可以丰富学生的音乐表现能力。

声乐教学是一种有意识的教学，是通过教师的语言表达、演唱示范传达给学生的一种信息，学生通过教师的传达去感受、感知、模仿这种意识的存在，因此在我们声乐的教学过程中，会不可避免地存在着各种各样教学过程中的问题，而要最大限度地提高提升声乐的教学质量和效果，必须通过广大声乐教师的共同努力。基于此，本书对声乐教学思想与实践展开详细