《长江口浮游生物》分为五章。章为长江口自然环境与气候特征，简要介绍了长江口的自然环境与气候特征；第二章为长江口水域环境概况，详细阐述了长江口的水质环境特点，3个调查年度内环境要素的平面分布特征以及年度变化趋势；第三章为长江口水域浮游植物，详细介绍了长江口浮游植物的种类、丰度与生态特征；第四章为长江口水域浮游动物，详细介

为了全面了解珠江河口水生生态环境现状，本书从水体理化因子、重金属元素、有机污染物、浮游生物和底栖动物等角度，对珠江河口水生生态系统的不同环节进行了系统全面的介绍和分析，为河口生态系统的研究积累了宝贵的数据资料。

认识海岛动植物资源是海岛实习的重要组成部分，由于海岛动植物的特殊性，依据陆生动植物的形态特征识别有一定难度。本书作为海岛实习指导用书，详细介绍了海岛动植物资源识别与标本制作知识。编写特色：本书在作者多年海岛实地调查实践基础上编写而成，是有关海岛生物识别和标本制作的专题实验教材，具有很强的指导性。本书展示了大量的海洋植物

生物学家和一般人士一再声称，人类在生命探究的征程中取得了完满的胜利。然而，大自然很善于愚弄那些试图限定它的边界的人，越来越多的发现表明，仍然有无数无法想象的未知生命等着我们去探究。 《生命探究的伟大史诗》生动地描述了生命探究的无尽征程中那些心智卓越的科学英雄的迷人故事，包括林奈、列文虎克、特里·欧文、丹&

海底世界科普讲堂：初级教程

本书是一本向青少年朋友普及生物科学知识的优秀读物，其中，《宇宙生命之谜》入选统编小学语文教科书。书中介绍神奇的生物天地、探秘动物世界、揽奇植物王国、破译微生物密码、探讨新兴的生物学科。既包括了现代生物学的生长热点，如生物工程、宇宙生物学，也包括了长期以来人们所关心的一些问题，如恐龙的消失、生命的起源等。

我们从哪里来？我们要到哪里去？我们存在的意义是什么？几千年来，宗教和政治教条都未能彻底解答这些关于我们自身的根本问题。本书是社会生物学的开创者、当代伟大的科普作家爱德华威尔逊新作，以演化生物学的视角向我们揭示社会和文明的深层起源。真实的创世记不是上帝用六天完成，而是通过演化史的六次大转变实现。本书综合古生物学、动物行为

我的生命是怎么来的呢？我是为了什么而诞生的呢？为什么我和爸爸妈妈长得很像？地球上*个生命是从哪里来的呢？死亡是怎么回事？人死后会去哪里呢？可以知道自己的生命什么时候结束吗？地球上所有的生命都一样重要吗？…… 你是不是也曾被孩子这样的问题问倒过？探寻生命存在的意义，是生而为人的本能。孩子对生

所有生命总有一天会结束吗？ 身边有人去世，我很难过，我该怎么办？ 一个人去世后，他的一切就彻底消失了吗？ …… 可能每个孩子心中，都有一些类似的关于生命的疑问。对于父母来说，这些问题并不容易回答。《生命为什么结束？》带领父母和孩子探索生命奥秘。本书从生物学、社会学、文化礼俗，甚至哲学的观点，

自己和他人的生命都一样重要吗？ 活着是理所当然的事情吗？ 要怎么做才能既保护自己，又不伤害他人？ …… 可能每个孩子心中，都有一些类似的关于生命的疑问。对于父母来说，这些问题并不容易回答。《生命很宝贵吗？》先从食物联结了生命的观点出发，带孩子了解食物链与生态系统的概念。并进一步延伸，探讨了