本书是由教育部师范教育司组织编写的高等学校音乐专业教材。全书分导论、指挥动作、合唱的组成、合唱的训练、合唱的排练、合唱艺术的风格、合唱与伴奏、合唱作品的改编、合唱表演的评价与鉴赏、合唱作品排练提示等10章。内容力求突出合唱指挥实践与理论的结合，培养学生指挥的实际能力，同时也学习些与指挥工作密切相关的合唱作品改编、伴奏的

《高等院校音乐专业系列教材：新概念乐理教程》分为上下两篇共30课。除了普通基本乐理必须涉及的音高、节奏、音程、和弦、音阶、调式等内容外，还在专门章节讲述中国传统音乐、世界民族音乐、西方现代音乐和通俗音乐中的一些乐理知识。教程简明扼要，既注重基础知识的训练，也兼顾音乐素质的提高。每课均设有“本课重点”，下面以节设置“基本

这本《钢琴基础教程》是德国作曲家、教育家及钢琴家斐迪南·拜厄于19世纪50年代完成的，是他专为初学钢琴的孩子们编写的一本浅易钢琴教材。作为一本入门的教材，书中运用通俗易懂的语言介绍了钢琴的基础知识和方法，并根据儿童学习钢琴的特点，选择难度相应的曲目，帮助初学者巩固已学的知识，并进一步引导提高他们的学习兴趣，为后面的学习

作为人类文化历史的—部分，西方音乐的滋生、进化、演绎、流传、延续，始终包括着创作、表演（出版）和欣赏（评论）三个不可分离的相互联系的进程，涉及社会时代背景、文艺思潮、演出方式、活动场所、歌唱与演奏技艺、乐器制造、乐律制度、理论体系和音乐教育各个方面。16世纪以来，文艺复兴的延续、宗教改革的扩展、启蒙思想运动的影响、民族

《传统音乐基础教程》是讲述我国传统音乐基础理论知识的一门课程。通过教学，使学生对我国传统音乐有个基本的了解，并掌握一些有关我国传统音乐的知识和理论。那么什么是“传统音乐”呢？“传统音乐”是小于“民族音乐”的概念，它是“民族音乐”的一个组成部分或类别。那么什么又是“民族音乐”呢？我国的“民族音乐”是包容面很广的概念和范畴

《音乐鉴赏教程》是供在校大学生使用的一种有关音乐鉴赏及审美的教材，与艺术导论、美术、影视、戏剧、舞蹈、书法、戏曲等鉴赏审美类教材共同组成普通高等学校艺术教育教材系列。 《音乐鉴赏教程》取音乐通论的构思，尽可能囊括各重要音乐体裁，包括各类声乐曲、器乐曲、综合音乐艺术和电影音乐等，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍体裁

本书分九章,分别为:教学方法:教学顺序,教学手段,教材及哲学原理;柯达伊教学法在北美学校;北美学校的音乐教学计划和歌曲等,其中歌曲的音调、节拍、节奏和曲式均编入索引,教师可以很容易地找到歌曲辅助教学。

本书共分四篇，20讲，主要介绍了音乐基本常识、音乐历史概览、中国声乐艺术、西洋声乐艺术、中国器乐艺术、西洋器乐艺术、中外歌剧艺术、中国民间音乐艺术、电影音乐艺术等内容。

《唱跳笑诗歌剧范本：微笑北京组歌》内容包括了：绿色奥运——春满人间；人文奥运——文明国度；科技奥运——欣欣向荣等。

一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐