学习开塞练习曲时，不能像业余考级的学习那样，只选择其中的几首进行练习后，就以为可以升级或跳级。这本教程中的每一条练习都包含不同的技巧，而这些技巧也是今后继续学习的基础，应该给予足够的重视并认真练习。教程中有些练习标记的速度过快，这主要是对音乐情绪的提示，不必过于追求速度。为了让学生从一开始就明确每一条练习的目的，特按技

《全国高职高专公共课系列规划教材：音乐欣赏》主要包括声乐作品欣赏、器乐作品欣赏和其他类别艺术作品欣赏三大模块。欣赏作品部分包括中外民歌、艺术歌曲、合唱作品、器乐作品、歌剧、舞剧、音乐剧，中国戏剧、曲艺和流行音乐，注重欣赏知识的系统性和作品的完整性；附录部分包括声乐知识、合唱指挥知识、歌唱指挥基本图式、中外乐器知识等，突

优秀的合唱作品是人民的创造、历史的产物，是文化艺术中的一颗瑰丽珍珠，一份熠熠闪光的宝贵财富。它陪伴着人们的生活、繁衍，无处不在；人们又在自己的生活和繁衍中传播它、创造它，每时每刻。它具有恒久的生命力，而且这种生命力不是静止的、凝固的，随着生活的发展、时代的变迁，人们不断赋予它以新的情感、新的愿望、新的活力！于是，它们久

本书是一套系列合唱曲集，所收曲目涵括中外，是从产生于不同历史时期，经受了时间、实践和广大群众传唱检验的大量优秀作品中精选出来的。曲集总名“我们爱唱的歌”，属下分册，册中设栏，各依其题材内容和艺术特点再获其名，诸如，册名者“荡气回肠”“热土深情”“快乐时光”等，栏名者“悠悠思恋”“似水深情”“根系篇”“脉动篇”“走在绿阴

由束谦主编的《钢琴教程(必修曲1中国作品与奏鸣曲)》是普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材，是为培养普及型钢琴基础教育人才而编写的。该教材以曲库的形式编写，内容含中国作品与奏鸣曲两部分，每首作品均配有文字介绍及演奏提示。

《音乐教育心理学》从以下四个方面对音乐教育心理学的相关问题进行了介绍和阐述：基础理论方面，介绍了音乐教育过程中时间属性的认知规律，总结和提炼了音乐教育过程中的情感体验规律，教师心理方面，探讨了音乐教育中的教学心理理论、教师心理特征，以及音乐创作、音乐表演、音乐审美中的心理规律；学生心理方面，探讨了学生音乐学习的心理理论

为了使学生演唱的曲目更加丰富，更加深人地了解外国音乐文化和作曲家《21世纪普通高等学校音乐学规划教材：外国艺术歌曲教程》选编了一些适应大专院校学生学习的艺术歌曲，其中包括德国、意大利、法国、俄罗斯音乐家创作的优秀艺术歌曲。有大家熟悉的一些作品，也有难度稍大、国内不常演唱的一些新曲目，希望对学生和声乐同行的学习有所帮助。

王大立教授是华南师范大学音乐学院钢琴专业教授、广东省高等音乐教育学会理事。由他负责编写的“全国艺术高考音乐术科系列教材”是他多年教学经验的积累和总结。《钢琴》列举了多年以来考试的事例，归纳总结了联考、单考中遇到的难点、需掌握的重点及不可忽视的考前心理问题等。《全国艺术高考音乐术科系列教材：钢琴1》不同于其他音乐考前辅导

《中国音乐史（第3版）》采取图文并茂、按时间顺序的方式，介绍了中国古代音乐史和中国近代音乐史。其主要特色表现在以下几个方面：一、思想性。《中国音乐史（第3版）》将音乐历史置于一种大文化的历史关照语境之中来叙述，有对人类命运的反思，有对艺术的社会功能的反省……特别是每章后的思考题，均能给读者有益的启迪，帮助他们从相关音乐

《新竹笛演奏曲集36首（部分曲目）》包括：说谎，美丽心情，希望，荷塘月色，自由飞翔，亲爱的你怎么不在我身边，星月神话，属于，曹操，一直很安静，为爱痴狂，千里之外，隐形的翅膀，画心，一路上有你。