本书聚焦温州市第一幼儿园的园本“和戏”课程,从戏剧育人价值、幼儿园课程发展历程等方面出发,提出戏剧课程整体的架构,并通过游戏、生活、环境三方面的课程实施,来探索戏剧课程在幼儿园场域中实施的多样态呈现。书稿旨在运用教育戏剧综合、多元、创造的特点,发挥戏剧的审美、娱乐、育人、交流等功能,培养全面发展的儿童,是作者带领幼儿教

两位写作者兼资深出版人，将二十年写作和出版经验，在这本书里娓娓道出。两人以对谈的形式，讲述写作和出版中的经验得失，其中既有感受和体悟，又有观察和反思，能够为读者的写作和出版之路拨开迷雾，指点迷津。写作和做书，都要持续地挖一口深井，而正是在不断深挖的过程中，我们的思想和人格逐渐获得成长，变得成熟。

本书分为绪论和7个章节。绪论部分主要阐述了在线教育质量保障与评价研究的缘起和研究框架，并对相关概念进行了诠释。7章内容分别为中小学在线教育发展研究综述、中小学在线教育发展变迁、中小学在线教育质量评价原理、中小学在线教育质量评价标准分析、中小学在线教育质量风险防范、中小学在线教育质量评价体系构建、中小学在线教育质量保障机

本书旨在回顾与反思19251946年我国的大学对牛津大学和哈佛大学本科生导师制模式模仿借鉴的历程，并在新的时代背景下探讨对我国大学本科教育的历史启示。本书对英、美、中三国的本科生导师制的发展与演变进行了回顾和梳理，厘清了这三国的不同发展特点及变迁缘由。本书选取英国牛津大学、美国哈佛大学和清华大学、大夏大学、燕京大学和国

本书分两辑：第一辑为“教研成果”，收录了《指向核心素养的初中科学模型教学实践研究》《新范式理念下优化课堂设计促进教学高效策略研究》《素养立意理念下初中科学课程创造性思维培养策略研究》等文章；第二辑为“教学设计”，包括《光的传播与小孔成像原理》教学设计、《分子运动论》教学设计、《神经调节》教学设计等内容。

传统的校本研修，多称为校本培训，与校本教研校本科研鼎足而立，彼此分离。这并不符合教师专业学习的常态。为此，我们整合培训、教研、科研为研修，并提出校本研修SCTT样式。S、C、T、T，分别是实践、常规、特色、团队这四个词语汉语拼音的首字母。 全书四个部分。部分故事分享，收入实践SCTT样式各层面的故事。第二部分学理基础与

本书收录了历届亚运会发行的邮票和邮资票品，还收集试印样张、分色印样、变体票、错印等集邮信息。

本书研究了中国华东、华南，华北，西北、西南等不同地理文化区域的文旅融合发展样本模式，同时分析了现场演艺、度假社区、在线旅游服务平台、影视文化旅游、名胜旅游、博物馆旅游、绍兴东亚文化之都文旅融合产业新的商业模式与产业生态案例。

本书是一部由十几名教育硕士研究生通过认真研读经典教育著述所撰写的读书报告合集。每篇读书报告都是作者在引用原文经典语句的基础上，结合当前教育现状以及自身教育经历进行的深入思考。通过阅读此书，读者既可以快速了解到经典原著的全貌，还可以感受到作者对教育的个人思考，从而碰撞出思维的火花。全书具有很强的可读性、思考性与启发性。

本书稿包含“诗意中国”“锦绣文言”“精彩白话”三个部分，相关篇章内容基于图书馆资源、校本化资源、教材资源和教师依据自身特长或学科组的研究方向而精心选择组成的性资源。具体内容包括：小池；妈妈教给我的歌；小小的船；小鸟在天空消失的日子；登幽州台歌；礼物；赋得古原草送别；断章..等。