本书是一本针对小学统编语文如何进行教学,如何把语用教学落实到具体课堂中的一本书。作者对统编小学语文教学中的散文教学、文言文教学、寓言与童话教学、古诗词教学、策略单元、作文单元教学提出了具有建设性的指导建议,给出了1-6年级,不同题材下的重点难点课文的课堂教学实录。全书分为两个部分,第一部分,阐释统编教材指向语用的策略,

本书为著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念，提出教书与育人并重，教师与学生一起成长。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法，如激发学生的学习兴趣，训练学生的高效，提高学生的记忆力等；也总结出许多广为流传的学习方法，如四遍八步读书法、五

本书是刘善娜老师教一年级数学的教学日志。在这一年里,刘老师记录了自己的教学感悟和反思,对低年级探究作业、对数学课、对画数学如何操作,都有手把手的教带。从一年可以看出小学六年,从本书中,老师们可以收获:从起点开始,培养孩子的画数学能力,发展孩子的探究能力。对低年级如何设计数学探究作业进行专题解答。如何从改变自己进行突破,

教育写作，是帮助教师提高专业认知的方法，是沉淀、转化与推广教学成果的路径，是教师成长的必由之路。提升语文教师的教育写作能力，就是将日常教学的生活化表达，转变为学术化的专业表达。 按照中小学语文教师的工作要求和发表教学成果的类型，本书分为教学文本解读、教学设计、教学案例、课题研究报告、教学论文五章，在每一章中明确基本概

这是《听程红兵老师说课评课》的延续，在之前的基础上拓展了说课评课的外延，把课堂目标教师主导美育教学等语文核心素养的要求，落实到了说课评课中，让听课的教师们能清楚地判断和分析在课堂中，什么样的课堂才是真正有趣，有效，有启发。 这本新书，仍然从具体的观课和评课的具体案例出发，来向我们呈现好的课堂应该是怎样的？课堂上真正关注

如何做一个书生教师?周益民老师在这本教育轻随笔里叙述了他的理想追求与实践历程。作者回望自己的童年阅读和阅读教学中师生相长的历程,从而提出理解并走近孩子,和儿童一起在儿童文学阅读中过一种理想文学生活的语文教学信念,这种经历和信念为他注入了精神底蕴。一路走来,身边的亲友乃至陌生人,以及生活中的微小事件,都是给予作者教育启示

本书收入著名学者南帆近年的文学评论与文化评论、对话录共五十余篇,这些文章并非纯粹的学术论文,文字相对活泼生动,有较强的可读性。全书分为五个部分;一、美学、技术与经济;二、回旋的洪流;三、理论:饱和与缺席;四、地域、传统与活力;五、聚焦与博大。讨论分别涉及:美学与技术和经济发展情况的联系;近年重要作品的评论;文学批评与文

本书收录了41个教育故事，闪烁着孙亦华老师作为班主任，管理班级、教学育人的智慧。“女神修炼计划”“打造小小男子汉”“教室菜园”“阅读银行”……孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况，都能转化为成长的养料。孙老师认为，教师与学生最理想的状态是“共生共长、互相

本书是全国知名班主任李迪答一线教师的35个班级管理棘手难题，包括师生关系篇、问题学生篇、突发事件篇、家校合作篇、智慧引领篇，涵盖了班主任工作的方方面面。本书以一线教师来信提出带班困惑，李迪老师回信回答展开，针对每一个问题，李迪老师娓娓道来自己对教育、对学生、对班级管理的看法。文笔简洁、流畅，故事鲜活、生动，感情温婉、细

本书是知名教师、儿童成长的看护者和陪伴者沈丽新老师的最新教育随笔。沈老师认为教师是儿童生命里最重要的成年人,也该是他们遇到的最具有良好教养的成年人,她从儿童立场出发,站立在儿童边上,善于从一个个看似平常的小场景小事件中,发现藏在细节里的教育契机,并以一个专业教育工作者的角度提出具体的教育建议和实用策略,帮助教师心平气和