本书是一本阅读指导类青少年读物,通过七十余篇中小学文学经典作品的导读,引导孩子进入文学殿堂,轻松爱上阅读。书中从作品的背景介绍出发,进行精彩片段的赏读,在故事情节之外,帮助孩子抓住文章重点,关注好词好句、写作技法和作品内涵,用亲切幽默的讲述方式激发孩子的阅读兴趣,提升理解能力,让孩子养成良好的深度思考习惯,帮助孩子爱上

在教育教学中，在许多方面的把握上，有一个度的问题。关键在于教师如何找到理想与现实之间的黄金分割点。 作者结合当今教育教学现状，就教育教学中教师常常困惑的一些关系，如深入与浅出、纠错与融错、讲透与留白、动脑与动手、预设与生成、热议与静思、规范与创新、教学与教学、科内与科际、教会与教慧、教学与共学、双减与提质等37个方面的

小学阶段语文学习的重要任务，是培养自动化的读写能力。南明教育、全人之美课程团队二十年来致力于儿童阅读课程化的努力，取得了丰硕的研究实践成果。本书基于语文核心素养提出的儿童读写能力要求，系统、全面、科学、专业地提出小学阶段儿童读写课程的设计理念与设计方案，手把手指导一线教师开展读写课程，助力教师科学地培养儿童的自动化读写

本书是语文教研员徐杰与一批优秀教师的备课记录，从文本研读开始，探究写了什么为什么写和怎么写，讨论教学内容的选择，分享课堂活动的设计……本书收录的18次集备，从文本体式来看，有单篇，有绘本，有整本书；从课型特征来看，有阅读，有写作，有读写融合；备课方式也是千姿百态：有侧重文本细读，有侧重活动设

本书是《听程红兵老师说课评课》的修订版,在之前的基础上,更新了一些教材上选摘的文字。程红兵老师从说课和评课两个方面,从一个好的课堂如何运行的角度,分析课堂模式,语文教学的共性和个性,以及如何激发课堂中的师生智慧等方面出发,从具体的观课和评课的具体案例出发,来向我们呈现--好的课堂应该是怎样的?课堂上真正关注的应该是谁?

这是清华附小校长窦桂梅与儿童的书信对话。窦校长每年都会亲手给学生写校长奖，她把鼓励与赞许给予那些需要特殊关爱的孩子、正在突破性成长的学生，一写就是九年。 在本书中，窦校长给心中的每一个孩子写信，她从学习生活的各个方面谈起，讲述阅读、审美、志趣、梦想等关乎儿童成长、品质内核的主题，用温暖纯澈的笔触娓娓道出生命成长的真谛、

去太空旅行需要带什么？在太空里吃什么？超人能在黑洞里活下来吗？时间旅行什么时候能实现？这些奇妙的脑洞都能在书里找到答案！孩子们一边读，一边对宇宙、地球、人类充满思考，《宇宙大发现》站在著名物理学家的肩膀上，启蒙物理，奠定对宇宙的基本认识，培养孩子科学思维，展望人类和宇宙的未来。 回溯人类的发展历史与现状，展望意想不到的

本书是武汉市语文教研员梅晴的评课集。在历年与语文教师听课、磨课、赛课、评课的过程中，作者积累了大量心得体会。本书摘选的25个教学课例，从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板。本书旨在分享这25堂好课的不同方面、不同层面的优秀之处，激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务，为一线语文教师带来切合实际的帮助和

本书依据初中语文统编教材,精选课文,以“关键问题”(课堂提问与回答)为主导,努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂,设计出主要通过“关键问题”,带动“教”与“学”活动的有机进行,进而完成学习任务的60份初中语文教学方案。每个教学设计都展示了教学过程的基本程序--情境导入(温故知新)、整体感知(朗读指导

本书是刘善娜老师执教二年级的教学日志，在这一年里，刘老师记录了自己的教学感悟和反思，对低年级数学探究作业、画数学如何实施，都有手把手的教带。 从一学年的记录里，我们可以发现师生共同成长的密码。 如何从起点开始，培养孩子的画数学能力，发展孩子的探究能力。 教师如何进行专业阅读。 如何把教学中的实际问题提升为教师研究专题