王晓宁、张梦琦编*的《法国基础教育(精)》细致呈现了法国基础教育在坚守传统与追逐时代、凝聚共识与弘扬个性的平衡之间所建构的基础教育大局。第一章到第七章，结合*新的法国教育改革信息，叙述了学制、课程与教材、教学与方法、质量监测与督导、教师发展及学校管理等各个维度的客观现状；第八章到第十章以及附录部分，则展现了法国在品格养

“G20国家教育研究丛书”为基础教师、学校领导、教育教学理论研究者、教育科研机构以及教育工作者提供一套不出国门知晓全球教育的**资料性丛书，并为公共图书馆收藏。胡军、刘万岑编*的《加拿大基础教育(精)》为其中一册，本书从加拿大的同情出发，通过对基础教育发展的历史沿革回顾，在全面解读其教育制度与结构以及学校管理的基础上，

“G20国家教育研究丛书”为基础教师、学校领导、教育教学理论研究者、教育科研机构以及教育工作者提供一套不出国门知晓全球教育的**资料性丛书，并为公共图书馆收藏。赵章靖编*的《美国基础教育（精）》为其中一册，本书从国际比较的视角，分专题考察了美国基础教育的发展历程、行政体制、校本管理、特许学校、课程设置、课堂教学、师资概

“G20国家教育研究丛书”中的每本书包括：前言、基础教育发展概况、基础教育制度及结构、基础教育课程与教材、基础教育阶段的教学与方法、基础教育质量监测与评价、基础教育教师发展、学校管理、升学与考试制度、品格养成教育、社会教育资源、基础教育的亮点以及附录。本套书为基础教师、学校领导、教育教学理论研究者、教育科研机构以及教育

康建朝、李栋*的《芬兰基础教育(精)》重点考察研究芬兰的基础教育，即小学到高中阶段。以描述芬兰的基础教育现状为主，需要的时候做部分的历史回顾。本书纵深研究芬兰近10年来基础教育改革、发展、现状，重点关注芬兰基础教育的特点和亮点。全书包括：前言、基础教育发展概况、基础教育制度及结构、基础教育课程与教材、基础教育阶段的教学

“G20国家教育研究丛书”为基础教师、学校领导、教育教学理论研究者、教育科研机构以及教育工作者提供一套不出国门知晓全球教育的**资料性丛书，并为公共图书馆收藏。李建民编*的《英国基础教育(精)》为其中一册，是作者近三年来学习和研究英国基础教育的初步成果。本书重点关注新世纪以来，尤其是近几年英国基础教育改革和发展的动向，

“G20国家教育研究丛书”为基础教师、学校领导、教育教学理论研究者、教育科研机构以及教育工作者提供一套不出国门知晓全球教育的**资料性丛书，并为公共图书馆收藏。姜晓燕编*的《俄罗斯基础教育(精)》为其中一册，本书以俄罗斯社会经济发展为宏观背景，在简要回溯俄罗斯教育发展历史后，再现近20年来俄罗斯中小学教育的发展、变革，

《邮票上的英国文学》是一部文学邮票集，以灿若繁星的英国文学经典著作为“经”，以作家、作品涉及到的社会、自然、地理、艺术背景为“纬”，通过一千多枚刻画生动、寓意隽永的邮票，串联起英国的莎士比亚、简·奥斯丁、狄更斯、勃朗特三姐妹等伟大作家，为读者铺展开一部记录在世界各国邮票上的文化发展历程

在创意产业实践的基础上，一些专家学者借鉴国外发达国家创意产业理论的经验和成果，结合中国经济、文化的发展特色，正在逐步深入系统地探讨创意产业的理论。创意产业的理论研究，对处在创意产业蓬勃兴起的中国来说极具指导意义和引领作用。但不可否认，创意产业毕竟是一个新兴产业，发展时间短暂，尚有实践和理论方面的探索空间和要求，对于处在

《老年教育理论丛书：老年教育社会学》在阐明了老年教育社会学产生的必然性和现实性，以及老年教育社会学的研究对象、内容、方法的基础上，系统地论述了社会结构、社会制度、社会变迁、社会分层、社会流动、社会活动、继续社会化与老年教育的关系，并对老年学习者、老年教育教师进行了社会学分析。在介绍了老年教育社会组织的基础上，对老年教育