“课堂是学生生命成长的原野”。课堂有其形式的优越性，学生进入课堂，能比较专注地研学一些未知的问题。课堂教学要落实文化基础、自主发展、社会参与三个方面，那么走向校外实践基地是一种另外的课堂学习方式，但这种方式具有小众性，开发实践基地课程作为教育的另一种形式是我们超越的目标，我们的超越在不要把课堂局限在教室，而是在大自然、

本书介绍了幼儿园全景式“美的教育”，内容包括：逐月儿童体验清单、一日生活样态、活动实录、活动案例等。

《幼儿足球游戏教学指导用书》依据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》，尊重幼儿身心发展特点和规律，以足球游戏为核心内容，循序渐进地帮助幼儿进行基本动作技能认知与学习，强调“动作发展交替、足球游戏交织、领域学科交叉、家校关系交融”的创新发展，结合“适应幼儿需求、满足教

本书指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，用案例向家长解读家庭教育的方向和意义。主要内容包括：培养孩子好习惯是父母的必修课；好习惯成就美好人生；给孩子一个终身受用的好习惯；巧用方法疏导青春期孩子的情绪；让法治之光照亮孩子前行路等。

本书分为四大部分,第一部分为校园足球项目概要,第二部分为组织机构,第三部分为竞赛流程,第四部分为处罚条例,系统地将在举办赛事中筹备工作和遇到问题如何解决做了梳理,其目的是方便广大基层足球工作者更规范有序地举办校内外足球赛事。

孩子从一诞生就对世界布满了好奇心，有想要了解这个世界的意愿。如果父母阻挡过多，孩子就没有了尝试的意愿。每个人都有权追求自己的梦想，有梦想创造并真正爱孩子的父母一定会努力让孩子拥有快乐的童年，让孩子敢于追求梦想。 本套丛书旨在指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，用通俗易懂的语言，生动的案例，深入浅出地向家长解读家

本书以南京市百家湖幼儿园多年形成的办园文化与课程改革的教育思想为原点、教育改革成果为素材，并以混龄共享晨锻、共享游戏活动、小组项目活动、定制主题活动等教育实践为抓手,借助园本朴素的思考与实践、鲜活的案例与故事,解答什么是伙伴课程以及如何架构与实施伙伴课程。本书注重理论联系实际，既有理论的阐述又辅助一些案例对理念进行佐证

本书为解决小学作文教学中学生怕写习作、教师怕教习作等问题而持续探索的方法。作者先后开展“课程整合”“微表达”“习作支架”“接棒创作”“故事作文”等基于课堂教学的实证探索,积累上百节课堂案例,厘清了儿童“创意读写”的内涵与特征,明确了指向深度学习的儿童“创意读写”价值指向,探索了文体关照下儿童“创意读写”的实践路径,构建

本书是作者从事信息化教学与多媒体课件制作教学实践与研究的总结。全书以教育数字化转型为背景分别介绍了信息化教学技术的新发展、新要求和新应用，信息化教学环境与教学资源信息化教学模式与教学设计，信息化教学评价与教学研究等信息化教学的基本理念、基本原理和基本方法；基于教学数字化与新课程标准的多媒体课件设计理念、方法和技术；基于

本书在介绍幼儿篮球发展现状的基础上，结合幼儿身体发育特征和运动技能学习特点，阐述了幼儿篮球活动指导师的不同阶段划分的理论基础，并制定了幼儿篮球游戏活动指导师，教学活动指导师和运动训练指导师三个级别的认定内容、认定方法、幼儿篮球活动的动作评估等方面的标准，在建立幼儿篮球项目标准、评估体系，培养幼儿篮球指导师，建立师资培养