产教融合是当前中国的政策焦点、改革热点和实践难点。本书运用实证研究方法，按照“基层组织—科技创新服务—区域空间”的逻辑线索，依次研究具体实施和推进产教融合的产业学院、公共科技服务平台、产教融合型城市建设，力争多视角地厘清产教融合的组织支撑、科技支撑、空间支撑。

双减政策之下，没有了课后作业、考试、校外补习班，家长应该怎样合理规划孩子的时间，每天的学习到底应该如何来安排，对于将要进入和刚刚进入一年级的孩子来说什么才是最重要的。一年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这一年里，可以初见端倪。这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长

社区教育在社会生活之中快速发展，成为以教育丰富群众生活、促进社区治理的重要载体。而在社区教育实践日渐繁荣的同时，社区教育并未形成自身本位的体系化理论。理论和实践之间的张力使社区教育实践发展面临话语体系混乱的困扰。本书通过借助多学科的概念理论对比分析社区教育的各个实践环节，厘清社区教育概念范畴和实践活动与其他教育活动和社

对于自闭症儿童来说，虽然核心症状是社会交往和刻板行为，但基础动作技能发展已被证明和语言发展、社会交往、学习成绩之间存在密切关联，进行有氧运动可以有效减少自闭患者的刻板、自伤和攻击性行为。英文原著者撰写本书旨在给自闭症患者家庭、专业治疗师等提供体能训练、运动康复的方法、策略。全书包括参与、教育、赋能与体能训练四部分；其中

本书是教育部职业院校文化素质教育指导委员征集编写的第二批“高职院校文化建设与文化育人丛书”，以遵义职业技术学院彩虹校园文化育人理念——“红色塑魂“”蓝色致用““绿色出彩”为主线，系统总结学校文化建设与职教育人实践探索中所取得的经验与成效，充分体现地方红色文化资源育人特色，坚持理论与案例相结合，彰显革命老区职业教育砥砺前

本书是教育部人文社会科学研究基金项目“中国聋儿家庭抗逆力生成模型建构与实践研究”课题成果。本书以聋人群体为研究对象，以“优势角度看待聋人及其相关群体”为主线，以提升聋儿家庭抗逆力和聋人个体抗逆力为研究内容，对聋儿家庭抗逆力生成过程以及聋人个体抗逆力生成过程开展实证研究。全书分为上下两篇，上篇为“中国聋儿家庭抗逆力的生成

以张艳教授为指导的课题组，以其多年积累的农村人力资本相关研究为基础，聚焦高素质农民持续参与培训这一时代关切问题，紧密围绕教育部人文社会科学研究项目"职业农民持续参与培训行为研究：理论与实证"（19YJA880083）展开理论实践研究，并将主要科研成果凝炼成书，以期在新质生产力背景下为高素质农民的培育提供经验和借鉴。本书

本书系统梳理了成都市社区教育发展现状，展示了成都市社区教育发展案例成果。其内容包括五大部分：第一部分发展现状篇，通过系统理论研究，阐述了社区教育相关概念、社区教育发展的多面价值、归纳总结成都社区教育发展现状。第二部分调研分析篇，通过实地调研成都市及23个区（市）县，运用专业统计分析全面分析市民需求与满意度、社区教育工作

根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神和孤独症谱系障碍学生幼小衔接适应学校生活应具有的基本能力，设计“身心适应”“生活适应”“社会适应”“学习适应”四个模块。学生用书以图片为主，兼有关键提示语，表达简洁明了，通俗易懂，符合学生的学习习惯。 1.身心适应 知道班级、饭堂和宿舍在学校的所在位置及功

本书所对应的课程属于“职业教育特殊教育专业国家教学资源库”建设项目之一，本课程完全开放，自由注册，免费学习。2017年在中国高等教育出版社智慧职教平台上线，资源丰富，运行状况良好。课程内容包含视障、听障、智障等各类特殊儿童随班就读教学的相关内容，内容充分体现职业标准、岗位能力要求。课程设计上充分考虑与职业岗位、职业标准