本书将“互联网+”与中职教育教学相结合,探寻促进我国中职在“互联网+”背景下教育教学的创新对策。全书主要阐述了“互联网+”时代中职教育教学转变的创新理念,对中职多维度教育教学的路径转换理论和实践的必要性进行了深入探讨,以发展的眼光透视中职教育教学实践策略,为建构中职教育教学体系奠定理论基础。本书解决了教师在中职教育教学

复习力睡前醒后5分钟学习法+高效记忆让记忆和学习变得轻而易举的秘诀+所谓学习好大多是方法好【全3册】小学生逻辑思维培养书

本书主要介绍了高中阶段孩子的行为和心里特征,将青春期常见的棘手问题融入生动的案例中,通过真实、有启发性的故事来帮助家长破译青少年行为背后的动因,并提供了切实可行的应对策略来与青春期孩子建立牢固的信任关系,解决他们的实际问题,进而实现培养的目标。把孩子培育成值得尊敬的成年人,归根究底要靠对他们投入心血,并给予其成长所需的

孩子就像一张白纸，父母是孩子的di一任老师，想怎么涂鸦都行。每个孩子都是一颗独特的种子，有的孩子长成了参天大树，有的孩子长成了顽强的小草。只要父母坚持正面教育，用心、用爱、用积极的行为去引导，他们一样会成为人生的赢家。当父母播种下“爱和自由，和善而坚定”的种子，就只需静待花开。 《青春期的积极管教》这本书主要阐述了正

《家庭教育心理咨询师手记：看家庭纪录片学亲子教育》讲述了家庭教育纪录片中的五个教育故事，站在家庭教育心理咨询师的角度，对案例进行分析和解读，并加以分析，以期读者在阅读过程中，可以深入地思考孩子学业问题的本质、家庭教育的互动、孩子与父母的关系等，从而更好地处理与孩子的关系，促进孩子学业的进步。

《青少年职业体验“杭职模式”实践》分为六章：青少年职业体验的理论研究，涉及基础理论、内涵、研究现状以及政策分析；高职院校开展青少年职业体验的实践，包括现实使命、主要做法与现实困境；杭职院开展青少年职业体验的动因、历程和成效；青少年职业体验的项目设计与课程开发；青少年职业体验项目的教学实施；青少年职业体验的实施经验、建议

本书通过对老年心理学的基本理论与老年人学习实践问题进行探讨，揭示了老年人心理特点与老年人学习的内在联系，以推动老年教育心理研究的深化，促进老年教育理论的系统化，进而夯实老年教育学学科的心理基础。

本书是丁立梅专门给青春期孩子写的信,信中有关学习的压力、成长的烦恼、人际关系的复杂、心理的焦虑,常常让青春期的孩子们感到迷茫、困惑,全书为孩子提供了一个倾诉心事的窗口,一问一答中,丁立梅以女性独有的细腻与温暖与读者促膝谈心,释疑解惑,那些恼人的小情绪、那些赶不走的学习压力、那些不敢向他人诉说的小秘密;那些对自己的质疑与

本书共分六章,从理论和实践层面,比较完整地介绍了美国近百年来的家庭教育指导师培养体系发展情况,对我国不同家庭类型的家庭教育指导提供具体、可借鉴的经验。

本书分两个部分,第一部分讲述了当代社会对“成年”的新定义,帮助家长明白孩子需要具备哪些能力才能实现真正意义上的成年;第二部分就成年需要具备的几大能力进行了解读,告诉家长应如何做才能真正帮助孩子迈入成年。