如何给孩子选择第一本书？孩子对阅读不感兴趣怎么办？如何用阅读提升孩子的专注力？不知道如何选择好的童书怎么办？……孩子在未来能取得成功的核心，是让他们具备能够受用一生的安全感、勤奋感和自我效能感，以及会应用到任何一门学科的基础能力，包括理解能力、写作能力、专注力、逻辑思维能力和社交力。那么如何

本书内容包括：除了学习，你还要有正确的金钱观、除了学习，你还要有正确的人生观、除了学习，你还要有正确的价值观、除了学习，你还要有正确的交友观、除了学习，你还要有正确的时间观、除了学习，你还要有正确的理想观、除了学习，你还要有正确的情绪观、除了学习，你还要有正确的集体观。

本书主要以我国高职院校产教融合实践为素材，通过理论联系实际的方式，分别对产教融合的基本概念，产教融合路径，现代产业学院治理体系建设、师资队伍建设、人才培养模式探索及发展历程，跨文化与产教融合发展的联系，产教融合的研究意义及发展前景等内容进行介绍，为职业教育师生在产教融合方面的研究提供了有价值的研究成果，以期对高职院校产

本书分为“正人”铸魂篇、“塑人”先锋篇、“育人”暖心篇、“筑人”建设篇。具体内容包括：提高政治站位强化工作推进——学习《中国共产党章程(修正案)》心得体会；举旗定向“二十大”书写履职新答卷——学习贯彻党的二十大报告精神；在弘扬伟大建党精神中汲取奋进力量——学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲

本书首先以老年群体的生活世界为起点，引入“美好生活”这一中介元素，开拓了学习需求研究的新视角；其次解构老年群体所向往的美好生活，推动了关于美好生活实证研究的可操作性，创新性地提出了老年群体学习需求层次模型，推进了相关研究的理论深度；最后，我们呼吁在未来老年教育事业发展过程中，理念上应去除老年等于贬义的刻板印象，资源建设

"专业认证是全球通行的教育质量外部保障制度，在我国普通高校本科专业中已全面开展并取得良好的实践效果。随着职业教育进入高质量发展的新阶段，在高职教育领域开展具有中国本土特色的专业认证势在必行。本书是江苏省高等教育学会以推动江苏省高职教育创新发展为使命担当，秉承“重在建设、不惟认证”工作思路，牵头组织全省力量探索建立省域高

本书基于校企共同体迭代升级的理论，介绍了杭职院校企共同体迭代升级的人才培养创新改革方法及做法、“三教”创新改革的方法和做法，科研、社会服务与校园文化创新改革的方法和做法，以及校园党建和内部治理的具体做法。本书为建立校企利益共同体探索了一条创新之路。

本书内容分为五个部分，首先对教育数字化转型、职业教育改革、终身学习、人工智能等与教师发展的关系进行了阐述；然后对职业教育教师教学能力及其发展的核心概念及相关理论进行了梳理；接着根据信息时代职业教育教师需要承担的四种角色提出了教师教学能力标准框架及其相应的评测工具；再从国家层面、学校层面及教师个人层面提出职业教育教师教学

十八大以来，党中央提出推进国家治理体系和治理能力现代化，加强基层自治建设，大学班级是一个重要的基层自治单位。学习型组织的理念与党中央对基层组织建设的理念和要求具有契合性。以中央精神为指导，以学习型理论为理论基础，研究班级建设规律，创建班级的自治组织模式，塑造学习型班级文化，为提高大学班级建设质量提供启示和借鉴。本书主要

图解孤独症百问百答