本书主要面向应用领域中的广大实践者和研究者(或未来的研究者),这些领域包括学校教育、寄宿制康复服务机构和职业培训项目以及家庭环境等。近年来,实践和研究领域越来越重视对干预服务和项目在医疗、行为和教育情境下的有效执行。在这一背景下,单一被试设计逐渐展现出其优势。这本书向读者提供了对单一被试设计的基本理解,以及在评估日常工

本书从亲子日常生活和逆境创伤出发，结合专业教育背景及丰富主任历程，总结出24个父母稳定情绪策略以及14项亲子教养工具。同时，通过大量的亲子教育实例和深入浅出的分析，讲解各种策略的应用方式和场景，以此帮助父母面对各种亲子教育困境时，不再情绪失控、大吼大叫，而是以平和的心态淡然面对，运用策略化解危机，从而找到理想的亲子互动

基于高职院校教育教学改革以及国家建设职业院校教师教学创新团队的背景，研究高职院校教师信息化教学创新素养的养成具有理论与实践的双重价值。本书采用质性研究中扎根理论的研究路径，并且站在现象学的哲学基础上理解与实施扎根理论，收集了在信息化教学大赛中获奖的一线高职院校教师的资料数据，通过三级编码的方式分析资料、抽取类属、整合与

民国时期乡村基础教育政策主要由乡村教育行政体系划定与实行、乡村义务教育规划筹定与试行、乡村教育经费保障制定与施行、乡村课程实施规范订定与厉行、乡村教职员与学生管理拟定与规行、乡村私塾改良办法颁定与颁行等构成。向后看，是为了更好地向前走。审思民国时期乡村基础教育政策革新与应对，总结并剖析教育近现代化进程中其所遵循着的、兼

本书借鉴生物界的共生理论，研究了企业数字化转型与职业教育之间的融合共生关系，并基于企业数字化转型中的人才困境与职业教育发展面临的一系列问题，构建了职业教育生态体系以及两者共生发展的优化策略。

本书以马克思主义理论为指导，运用历史与逻辑相统一的方法，以儒家家庭教育思想的历史演进为线索，从理论基础、施教目的、教育内容、教育的方式方法等入手，借助于不同门学科的研究视角，多方面阐释儒家家庭教育思想的深刻蕴涵、历史演变、永恒价值。在论述方式上，注重深入浅出、史论结合，注重在尊重原典本义的基础上，结合学界的相关研究成果

两年多来，全国政协“组织广大政协委员多读书，读好书，善读书，努力提高思想水平和能力素质”，以“互联网+读书”的形式，已连续组织10期委员读书活动，共创建140个线上委员读书群，2100余名全国政协委员登录政协书院，覆盖全部34个界别，遍布31个省区市，参与率达98%。如此持续不断、借助网上新平台的、有组织的大规模读书活

上海东海职业技术学院成立于1993年，是一所非营利性质的民办职业院校。值此东海学院30周年校庆之际，通过编写东海学院30周年校志，展现学校30年来从艰苦创业、蓬勃发展到如今的硕果累累，记述学校发展的历史以及各项工作情况，包括学校发展变迁历史、学校日常管理、人事改革、学生教育工作、教学工作、校企合作、社会服务、所获教学成

本书分为上、下两篇。上篇由六章组成，叙述特殊儿童早期干预的基本理论，如特殊儿童早期干预的概念、意义、发展趋势，特殊儿童早期干预的理论基础、特殊儿童早期干预的政策法规，特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价，特殊儿童的早期预防、早期发现和早期诊断，特殊儿童家庭早期干预等。下篇由七章组成，涉及针对智力障碍儿童、听力障碍儿童

“特殊需要”这个视角，能够帮助一线教师看到“正常”之外还有“障碍”、“普通”之外还有“特殊”、“教学”之前需懂得学生“学习”的规律与特点。本书案例包括注意缺陷、超常、智力边缘、阅读障碍、书写障碍、数学障碍等各类学习特殊需要学生。内容几乎覆盖各类普通学校中常见的学习特殊需要学生及教师面对的难点问题，有些文章研究内容是国内