本书基于中山市沙溪理工学校结合地域产业特色,对接产业办专业的校企合作案例成果撰写而成,总结了学校从职业教育关切的校企合作出发,以专业对接产业链,通过引企入校等形式推进校企深度融合,实现校企合作提升专业建设,以及基于校企合作生产实训车间模式教学改革与实践,探索校企合作长效机制建设,突破校企合作人才培养模式方方面面的经验,

本书讲述了一位心理咨询师妈妈对自己孩子的非主流教育方式，解密如何把孩子培养成众人口中的“别人家的孩子”。虽然从来不奔忙于补习班，但作者仍然用自己独特的方式帮助孩子斩获多项国际国内数学、英语大奖，并激励孩子通过自学，从小学跳级考入中学，把不爱体育运动的孩子培养成滑雪场上年纪最小的助教。他们曾去珠峰脚下探寻生命的源头，去地

本书根据读书的流程分为6部分。首先是打破读者的认知瓶颈,让读者感受到“阅读”不难。通过6个技巧详解选书法,层层递进。对阅读中的常见问题,如阅读走神、读完记不住、读书效率差、消化不了、用不上进行了阐述,并给出对应解决方案和工具模型。同时还详细介绍了阅读后输出的多种形式和具体写作方法。是帮助读者提升阅读力和写作力,实现个人

本书是以上海鸿文国际职业高级中学为研究对象，结合中等职业学校学生特点，以2022年10月党的二十大报告中所指出的“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

本书是作者结合自身岗位经历，对学校教育教学改革和实践育人工作的阶段性归纳和提炼，含理论研究成果和实践总结两部分。第一部分为实践育人的理论基础，主要包括校企协同育人机制的建构与生成、双高视域下的高职专业群建设、实践育人模式研究等三章内容。第二部分为东莞职业技术学院实践育人新景观，主要包括“政校行企协同，服产学用一体”一省

本书分析68个典型成长问题，读懂孩子的心理需求，培养孩子健康的身心品质。为人父母，第一节课就是要明白世上没有百分百完美的父母。父母也会犯错，尤其是当孩子让父母失去耐心，变得焦虑、困惑甚至绝望的时候。如果亲子关系每时每刻都是剑拔弩张的状态，父母似乎不再是一个让人愉悦的角色。养育孩子不仅仅需要爱，父母可以有意识地学习与孩子

《家庭仪式传播研究》援用传播的仪式观、仪式传播、互动仪式理论等传播学理论，论证了仪式和传播的同一性，并结合中国本土的家庭仪式实践，提出家庭仪式传播的概念，即家庭成员之间形式化的、重复性的、象征性的、情感性的符号互动行为。象征是家庭仪式作为传播行为的核心属性，也是家庭仪式传播区别于家庭常规的重要特征。通过实证研究发现，现

在家庭教育中，爸爸一定要重视与孩子沟通，因为沟通是亲子相处的重要方式，也是开展亲子教育的重要渠道。如果没有沟通，不管是亲子相处还是家庭教育，都会面临很大的困境，甚至无法开展下去。面对孩子，爸爸时刻都要有照镜子的心理，时刻保持警醒，以让自己做得更好，给孩子留下正面、积极的印象。

孩子写作业拖延；孩子遇到难题就退缩；孩子作息不规律；孩子过度追星；孩子缺少共情能力……本书总结了家长在教育子女过程中必须重视的98个常见问题，涵盖学习方法、师生关系、亲子关系、习惯养成、人生理想等方面，分析问题的成因，解读孩子的心理，给出行之有效的解决方法，帮助家长与孩子和谐相处，助力孩子健

本书给出了能让孩子沉浸于阅读的具体方案，详细说明了不同成长阶段的孩子需要阅读的理由，同时还从多个维度分析了与学业息息相关的阅读的重要性，提出了家庭阅读的基本原则、阅读时必须遵守的规则、七天阅读计划、与孩子一起阅读后的实践，便于各位家长参考实践。针对有阅读困难的孩子，书中也提供了多种解决方案。