本书是一本学术专著，是对老年教育实践与创新的研究。全书分为七个部分，内容包含了老年教育理论研究概况，我国老年教育发展现状，更新老年教育观念，老年教育制度，培养老年教育人才，老年学校教学，社区老年教育等。全书围绕着我国目前老年教育的发展状况，分析了老年教育的发展道路和发展战略，对老年教育进行了探索，旨在从比较全面、系统地

核心素养现已经成为我国基础教育领域研究的热点话题，自2013年我国普通高中课程标准修订以来，围绕核心素养的话题屡屡见诸报端。2017年，我国《普通高中课程标准》和2022年《义务教育课程标准》的发布更是明确了时代的发展对教育提出的变革要求，即在育人目标上从三维目标进一步向培养人的核心素养转变。特殊教育是基础教育的重要组

本书以高职院校为研究对象，紧扣我国当前高职院校教育发展的形势与政策，对高等职业院校管理的各个层面作系统阐述，既有理论方面的探讨，也有实践方面的尝试。具体内容包括：高职院校教学质量管理、学生管理、教师队伍管理、财务管理、校园管理、信息化管理等。此外，本书还创新性地提出了高职院校的法制化管理，旨在提升高职院校师生的法律素质

本书主要围绕新形势下武汉城市职业学院教师在教育教学方面的探索和实践来编写，体现了以党的路线方针政策为指导，牢记为党育人、为国育才光荣使命，培育和践行社会主义核心价值观的工作宗旨，较好地诠释了“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”的

《培智课堂教学设计》收录了广东省陈丽江名师工作室学员的多篇教学设计。从学科上看，包括了《生活语文》《生活数学》《生活适应》《劳动技能》《唱游与律动》《绘画与手工》《运动与保健》等七类国家规定的一般性课程；也包含了《信息技术》《康复训练》《艺术休闲》等三门选择性课程，还收录了《心理健康》等特色课程，能够满足培智学校不同学

本书本着科学、适用、有效的原则，以解决问题为抓手，以启发引导为目的，通过一个个具体的问答回应家长和教师对于孤独症儿童及其教育的困惑。全书分为四个篇章，书末附录包含孤独症儿童可获取的相关资源。其中第一篇重点认识孤独症儿童核心障碍和身心发展特点，了解孤独症儿童是开展教育的前提；第二篇学校教育和第三篇家庭教育，分别聚焦教师和

本书稿是2022年度教育部语合中心国际中文教育研究课题重点项目，2022年度国务院侨办华文教育研究课题重点项目，主要分析了教师、学习者、汉语言、教材等在华文教育中的不同地位和表现，同时提出怎样更好地为世界华语学习者提供最优的教育。书稿遵循提出问题、分析问题、解决问题的逻辑，有的采用问卷调查的方式，有数据做结论的支持，稿

本书按照“完善终身教育体系，建设学习型社会”的战略部署，从职业教育服务全民终身学习体系构建所需解决的现实问题入手，运用比较研究、案例研究等方法，以跨界的视角探索区域现代职业教育体系建设中最基本的建构机理问题，研究国内外推进现代职业教育体系发展的政策、制度与做法，在广泛的调查研究基础上，提出终身学习理念下区域现代职业教育

本书内容讲述：1912年，蔡元培正式将“美感教育”列为国民“五育”之一。1920年代晏阳初聘任前国立北平艺专校长郑锦任定县平民教育艺术教育部主任。1949年之后，“德智体美劳”的教育方针深入人心。今天，现代意义上的“乡村美育”已逾百年。热火朝天的“艺术乡建”如今遍地开花，但艺术与乡村之间的鸿沟却比想象中大得多。

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