没有一个人的命中注定是要失败的，也没有一个人的命中注定是要绝望的。很多条件原本不佳的成功者总是能够一路向前，好像有胜利追随着他们。他们仿佛是事物的主人、一些行动的发号施令者。他们相信自己有克服一切艰难困苦的力量，他们相信自己享有一切胜利的专利，在他们眼里，获取成功并不是很难的事。这都是因为他们深知化茧成蝶蜕变的秘密。本

《什么是伦理推理》为\"思想者指南系列丛书（中文版）\"中的一本，属于其中的\"大众篇\"，主要介绍并阐述伦理推理的概念、要素、特点、方法等，让读者学习并掌握伦理性推理，从而使自己能够辨明是非，让自己的生活和工作更有道德力量。

本书收集了古代典籍当中那些精彩有趣的成语故事，并对其出处、主题、寓意一一列举，还特别加入了结合时代、能够指导今人社会生活实践的心得体会，力求使读者能通过阅读，更好地把握这些成语丰富、深刻的内涵。

本书以"创境激趣－引思明理－体验导行"为编写思路组织内容，坚持以中职学生的成长为逻辑线索，体现学生的主体作用，落实立德树人的要求。

人生路上活得要大气,不要有太多的患得患失,也不要太计较自己的得与失,以一份平静的心情来迎接人生中的每一次挑战。本书阐述了“舍”与“得”的人生哲理,这世间所有事情,皆在得失之间,做人要大气,就在于敢于舍得。所谓“舍得”,有舍才有得,只有敢于舍去,才会有新的获得,比起失去的,可能反而会收获意想不到的惊喜。

本书由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”“顺应历史潮流，树立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”五个单元组成。

本书是国家“十三五”出版规划项目“敦煌与丝绸之路研究丛书”之一。本书以特定时空条件下的社会政治、经济、文化为背景，以儒释伦理思想为基础，着重考察了8至10世纪敦煌地区家庭中的亲子、夫妻、兄弟、僧俗等家庭关系及其所体现的伦理规范和道德标准，揭示了其家庭伦理的区域特色，归纳和总结了敦煌家庭伦理得以实现的社会基础与发展特点。

本书按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》(2020年版)的要求编写而成，是与中等职业教育课程改革精品教材《职业道德与法治》配套的教学用书，旨在帮助学生梳理、深入理解和巩固所学知识。本书共六讲，其章节顺序与主体教材一致，每讲均包含“知识结构归纳”“学习指南”“生活感悟”和“知识检测训练”等版块。本书内容全面，

本书是中等职业教育德育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》的第五版。本书根据当的十九届四中全会等有关会议及文件精神，结合中职教学和学生实际，在第四版教材基础上编写而成。全书由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”，“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”，“顺应历史潮

通过对苗族经济伦理的全面考察，本书清晰地呈现了苗族经济伦理思想具有互助互惠、崇尚公平、义重于利、生存第一等经济文化特征。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。