"发展职业教育，走内涵发展，办高质量学校，已经成为时代课题。 本书围绕“适应性”的主题，从地方职业院校服务区域经济社会发展的角度，选取中部地区工业转型城市黄石为案例，提出“以职兴城”的办学理念，详细分析了职业教育产教融合的内涵、意义，深入探索职业教育集团化发展的体制机制，剖析了建设现代产业学院、打造产教命运共同体的模

本书为了深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,培养更多高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑,以“双创型”职业教育研究为对象,探讨我国税收制度推动“双创型”职业教育的升级路径,以期从另外一种角度探索出我国“

本书以我国脱贫攻坚取得全面胜利为时代背景,以乡村教育面貌发生格局性变化为研究基础,立足乡村振兴,系统阐述乡村振兴战略的实施为乡村教育带来新的发展机遇和挑战,以及乡村教育振兴需要面临的矛盾转换与发展逻辑,为阻断贫困传递奠定了坚实基础。书稿基于对辽宁省乡村教育的实地调研,从校长与教师队伍建设、资源配置与管理创新等方面入手,

本论文集收录了近40年时间里,我国在超常儿童研究领域的报告和论文,希望能给从事超常教育和研究的专家、学者和教师们一些参考和经验,促进大家在现有成绩的基础上加强学习,为超常教育的进一步发展、为培养出更多优秀人才而努力。

本文集着力呈现并解释的是美国公共教育系统中的权利关系问题。教育与权利的关系问题，不仅是教育政治学中的一个核心命题，而且为教育史研究提供了一种解释历史的思路。

本书分为：我的治校策略、我的治班方略、我的教育故事，共三辑。主要内容包括：《办爱心教育，建温暖校园》《传承红色基因，建设书香校园》《搭建专业成长平台，促进乡村教师发展》《锚定发展建筑高地，踔厉奋发向未来》《未学生终身发展奠基，让教师享受教育幸福》等。

本书从积极心理学的基本理论入手，对学前教育课程理论基础、学前教育与家庭教育指导、不同内容的学前儿童家庭教育、积极心理学背景下学前儿童综合发展，以及积极心理学在学前儿童家庭教育中的应用等方面展开了详细的叙述。

如今，越来越多的孩子沉迷手机不可自拔，而且这个问题越来越低龄化。孩子频繁玩手机坏处显而易见，影响身体发育、大脑发育，也引起视力下降。如何面对孩子玩手机，已经成了家长们共同关心的重要命题。 作者认为，与其强制孩子不许玩手机，不如把手机变成家长的队友，让手机成为孩子成长的助推器。凭借资深媒体人的专业视角与家庭教育咨询顾问的

本书共六章，包括给孩子适当的关爱、给孩子合理的期待、给孩子必要的管束、给孩子足够的教导、和睦的家庭氛围、家校配合等内容。主要内容包括：物质支持与生活照料、给孩子想要的关怀、理解尊重与人格平等、首先是人，然后是孩子、建立孩子的自信心等。