活在当下，就要保持自己的身心健康，珍惜自己；学习一些有用的东西，充实自己；试着只考虑怎么过好今天，活得有所价值。本书从“活在当下”的快乐原则出发，告诫那些沉湎于昨天和幻想在明天的人，珍惜今天，珍惜现在拥有的一切，从而阐述朴素的幸福密钥，那就是“活在当下。”

降低期望。如果你周围没有一个人觉得你在浪费才华，那你需要反省一下。减小火力。这本幽默但正确的智慧小书将向你证明通向愉快工作，幸福家庭，理想爱情，健康饮食等等的大门是平庸。拥抱平庸带来的愉悦，采用这些简单的技巧，用极低的标准要求自己。你是不是感觉已经好了不少？还好其实还挺好的。

在人类文明进程中，正义一直是人们梦寐以求的珍品，但究竟什么是正义，它具有什么样的形态，却没人能说得清。书稿的目标是聚焦于探讨以及其他学者如何思考和分析正义问题。之所以选取马克思和罗尔斯等人作为研究对象，是因为他们对什么是正义有着不同，甚至相悖的看法，这些看法也吸引了足够多的关注，其中不仅有心悦诚服的支持，也有义正辞严的

本书在中国高等工程教育进入新发展阶段的背景下，基于社会需求分析非技术因素(法律、安全、环境、文化等)在工程教育中的必要性，介绍非技术因素的内涵、基本原理和方法，分析非技术因素与技术因素在解决复杂工程问题中的互相影响和作用，帮助工程类专业学生或从业者构建对完整工程实践活动的认知和理念。

生命伦理学是20世纪60年代诞生的新颖交叉学科，50多年来一直发展迅速，现已扩展到世界上几乎所有重要国家。生命伦理学目前不仅在学院之内活动，而且已经深入实践，走向生活。生命伦理学的发展不仅有助于解决生命科技以及医疗卫生中的伦理问题，也有助于指出人文社会科学理论如何综合科学技术发展应用实际的进路。该书1987年出版，是对

应用伦理学是以人权为价值基准的伦理学。根据应用伦理学的研究对象，我们可大致把它区分为两大领域。领域（I）即物理应用伦理学，是和自然科学技术问题密切相关的领域，主要包括生命伦理学、工程伦理学、生态伦理学、网络伦理学、食品伦理学等，我们选择生命伦理学、生态伦理学、工程伦理学作为研究对象；领域（n）即人理应用伦理学，是与人文

一个母亲给女儿的人生指南，以及那些来不及说的爱与牵挂如果有一天，妈妈永远地离开了我……没有妈妈的陪伴，谁来提醒我收拾屋子？谁能煮出那熟悉的味道安抚我的胃？遇到喜欢的人时，谁能告诉我他是不是对的人？谁来帮我面对生孩子的恐惧？我又该怎么让孩子们认识外婆？我想，或许妈妈可以写一本笔记，教我如何适应她离开后的日子，解决即将遇到

教材以社会发展趋势和企业用人需求为基础内容，提炼为12个专题前置到校园教育体系之中，如《成长的翅膀》《个性场合与魅力》《时间统筹》《服务意识》《问题伴我成长》《企业生存记》等。本教材以职业院校教师能掌握职业素养课程的授课内容为目标，以培养学生的职业素养核心能力为出发点，以来自校园和企业的案例、活动、情景演练、主题游戏等

这是一本教你与不安、逆境、怀疑、否定从容相处的人生指南。本书从关于友谊的各种经典论述中，精选了西塞罗、蒙田、培根和梭罗的四篇阐述友谊的文章。这四篇文章为你分析应对世界的方式，尤其是面对人际交往中的不确定性的重新理解与自我和解。当遭遇不安与逆境时，当一次又一次怀疑与否定自己时，当每次想要放弃、随波逐流时，四位先贤充满智慧

没有一个人的命中注定是要失败的，也没有一个人的命中注定是要绝望的。很多条件原本不佳的成功者总是能够一路向前，好像有胜利追随着他们。他们仿佛是事物的主人、一些行动的发号施令者。他们相信自己有克服一切艰难困苦的力量，他们相信自己享有一切胜利的专利，在他们眼里，获取成功并不是很难的事。这都是因为他们深知化茧成蝶蜕变的秘密。本