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本书编委会以2020年9月1日至2021年8月31日期间的数据、事件以及国家、省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据，对江苏省职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析，形成了《江苏省职业教育质量年度报告(2021)》。报告由高等职业教育篇和中等职业教育篇两部分组成，从基本情况、学生发展、教育教学、政府

作者从事特殊教育20余年，是聋哑教育方面的专家，在长期的教学实践中提出了“一人一案”的教育模式，是对特殊教育的高品质、专业化诉求，致力于为每一个孩子量身制定属于他们的教育方案，以促进学生的全面发展。本书通过对一人一案的理论和实践研究，提出一人一案的有效实施策略，构建起教师团队、学生管理平台、课程建设、家庭支持四位一体的

上海市科技艺术教育中心科技教研组积极响应市教委《义务教育项目化学习三年行动计划(2020-2022年)》要求，以科技教育活动项目为载体，开展科技教育项目化学习的实践研究。本课程以发展学生科学核心素养为目标，以探究教学模式为指南，以科技项目教研组团队合作，基于同一主题，共同设计项目化学习课程内容。课程编写将项目化学习要素

为特殊儿童更好的适应社会，教育者应根据特殊儿童的沟通特点，为他们设计有效且简洁的方式，增进其沟通效度。近年来，广州市教育研究院特殊教育科组织骨干教师，在特殊儿童沟通与语言疗育方面开展了系统、深入、持久的研究与实践。全书含绪论和初级、中级、高级三个阶段，沟通活动设计等四个章节。本书在活动设计环节，都按照课型、学情分析、活

本书阐述了绩效评价及教育项目绩效评价的基础理论，并以案例形式介绍了职业教育提质培优行动计划的年度绩效评价。本书共包括六章，从理论层面阐释了绩效、绩效评价、教育项目绩效评价，到介绍职业教育提质培优行动计划的背景、内容，系统说明其绩效评价指标的研制及构成，运用绩效评价理论总结了其年度绩效进展，并且提出改进提升绩效的建议。各

本书稿为体现乡村教育的综合性专著。它分为“教育随笔”“教育科研”“教学实践”三个栏目，“教育随笔”真实客观地记叙作者几十年乡村执教生涯中的部分教育事例及体会，彰显了一个乡村教育工作者的生命历程和对乡村教育梦想的执着追求。“教育科研”从管理和教学的层面进行实践和探究，“教学实践”立足于课堂教学和学生作文批阅，探索怎样处理

本书是一本写给父母学习的家教书，是王俊峰老师“觉醒父母”系列中的第一本。对于父母来说，如果自己不成熟、不成长，没有科学的教养理念及方法，就很难教育好孩子。这本书，是从教育理念来对家长进行一次“洗礼”，让家长拥有更好的、更科学的、更前沿的教养理念。在这本书中，王老师对“好父母”重新做了定义，好的父母要自我成长、要解除吼叫

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在本书中，作者想传达的主旨是:“养育孩子的过程，也是父母自我完善的过程。父母不要妄想把孩子塑造成自己想要的样子，而是应该允许孩子做自己，赋予孩子成长的自由。”