国际比较视域下中国特色现代学徒制创新发展研究

从学校毕业以后，孤独症谱系孩子不再有熟悉的老师、助教、同学陪伴在身边，在成人的世界，谁来接替这些人继续辅助他呢？孩子要如何面对这样的重大转折呢？在《长大成人：孤独症谱系青少年转衔指南》一书中,作者马纳西斯基于对二十多个个案案例的剖析（这些个案的家庭背景、安置情况、能力水平都不尽相同），在如何提高孩子的独立性，如何为孩子

本书主要从不同利益相关者视角对高职院校推行现代学徒制的利弊和相关对策进行研究，就经济社会的发展和变革促使学徒制复兴、现代职业教育改革和发展的新要求、现代学徒制试点成效不够明显等方面展开论述。本书按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路展开，发现了我国高职院校试点现代学徒制“六大失调”现象，运用逻辑思维将此归结为“四大

《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了“以生为本”的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么

本书分四个部分，包括：记叙文单元、议论文单元、诗词曲赋单元、小说戏剧单元。

本书内容包括：愿上帝与我的孩子同在、每个孩子出生时都一样、我捕捉住了卡尔智力发展的最佳时期、我的一些独特的教育妙招、我这样培养儿子对事物的辨别能力等。

本书坚持从高职学生的实际出发，遵循高职教育规律，以“五省通衢江苏建院”“后胜尚能书山有路”“躬行践履求实创新”“拥抱阳光健康生活”“全面发展从我做起”“安全指南防患未然”“扬帆起航铸就梦想”等七章构建体系，从新生入学、学习、管理、生活、社团活动、职业规划等诸多方面展开较为全面的指导，旨在帮助大学生尽快认识学校，尽快适应

本书在充分体现党的十九大精神以及全国高校思想政治工作会议等精神的基础上，坚持实践导向，通过十二个项目来设计编写。各项目由“项目导读”“精选案例”“实践项目”“拓展训练这四个模块组成。本书以理论教材为依托，以实践为载体，旨在增强学校思想政治理论课教学的亲和力、吸引力和实效性，促进学生对思政内容的感悟。本书的整体设计既符合

本书共三个篇章。“认识篇”主要围绕职业本科教育为什么、是什么、干什么等基本问题展开，基于南京工业职业技术大学的实践探索和理论思考，阐述对职业本科教育的认识。“实践篇”主要基于南京工业职业技术大学开展试点的实践，聚焦职业本科教育人才培养“怎么干”，从基础传承、总体设计、专业建设、课程开发、实践教学、师资队伍等方面，阐述了

由于脑部发育受限、认知功能限制，构音障碍发生率高、语音可懂度低是智力障碍这个群体的重要特征。因此，构音语音训练成为智力障碍儿童主要康复训练内容之一。作者根据十多年构音语音康复临床经验不断总结和反思，总结归纳了构音语音相关理论，并对智力障碍儿童构音语音障碍的特点进行了分析，从而提炼出智力障碍儿童构音语音训练方法，开发了相