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本书主要通过分析当代教育管理与教学模式的特征与现状，学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流与合作的能力，开拓教育者的潜在能动性，对当代教育与教学管理模式下教师的发展提出具体策略和实践方法。

目前我国人口老龄化速度加快，老年人群基本需求的保障日益引起关注，而老年教育可以帮助老年人更快地适应迅速变化的环境，吸收科学知识，增加社会参与，减少家庭冲突。立足于我国老年教育实际，以普遍性、非歧视性和非互惠性为主要特征的普惠性老年教育是目前我国老年教育的一种可行方向。目前在我国，发展普惠性老年教育的优势在于存在一定教育

在寻找“让孩子学习变好的方法”之前，请先让孩子拥有一颗“想要学习的心”。小学心理专家韩惠媛曾在小学担任专业咨询教师，通过与一千多名学生和家长的接触分析得出，对孩子自尊心影响最大的就是学习。作者认为，与孩子进行的适当的对话能够激发孩子的学习动力。学习自尊在以下三种心理需求得到满足时达到极致，即自主性、有能力感、关系性。自

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为了更好的把握工作过程导向课程实施的关键要素，一部分院校或专业派出专业教师到国外院校考察学习，将实地考察学习的“秘笈”带回国内，还有很多院校或专业在吸收国内外先进经验的基础上，不是通过引进，而是自行推动工作过程导向的课程及人才培养体系改革。当然，上述各种改革尝试为在我国职业教育发展的具体情况下，进行课程改革积累了大量有

本教材以先进的教育教学理论为指导，由6个部分组成，包括专业知识和能力部分、综合育人部分、班级指导部分、教学能力部分、职业指导部分、学会反思部分。本教材的撰写将“职业教育心理学”课程理论体系重构，将理论讲授与案例教学结合起来，充分融入具有职业教育特点的案例教学内容，实现理论与实际需求的直接契合，施行知识点对标讲述，激发学

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