本书的主题定位于青少年教育，以“21天好习惯播种营”的活动安排为主线，聚焦青少年教育痛点与难点，介绍了48位来自不同家庭背景、具有不同习惯和心理问题的孩子在21天好习惯播种营通过系统训练，矫正了坏习惯，发生了明显改变甚至蜕变的真实故事，同时追溯家庭教育的缺位与失误。对青少年的教育方法进行了新的研究与探索，具有良好的社会

汉语自闭症儿童语用发展能力的评估与干预研究

本书采用项目引领下的任务驱动式编写方式，分别从“发现自我与职业生涯理论”“职业性格、兴趣及能力发展测试”“择业定位与职业规划”“提升职业素养”“撰写学业计划及职业生涯规划书”五个项目，对学生展开全方位、多元化、多层次的理论和实践能力教学，每个任务遵循“知识目标—能力目标—生涯故事—生涯实践—知识链接—生涯分享—复盘评价

在不进则退的职场,读书是职场人提升自我成本低、效率高的途径。而职场人要么觉得没时间读书,要么看书速度慢,要么读完记不住内容,或者无法将书里的内容用上。如何解决这些问题?职场人只能用业余时间读书,如果照搬市面上流行的专家或学者的读书方法显然不可行。 身为一位繁忙的创业者,本书作者多年来仍始终每年读书180本以上。根

本研究从全国32所职业本科院校专业设置以及全国部分双高院校的人才培养文本材料出发展开研究，以期为海南省的职业本科教育发展提供启示与借鉴。在考察全国32所职业本科院校本科专业设置情况的基础上，本研究分析海南自贸港建设背景下海南省职业本科院校的设置需求，以海南经贸职业大学为案例研究对象，具体分析其升本后的学科专业设置情况，

本书从各个维度分析了孩子的心和父母的爱的方方面面，从教育学、心理学、儿童成长规律角度阐释了孩子成长的需求及在成长过程中父母对孩子的期待，并呈现出二者的差异，全书在案例的基础上提示父母，应该抛弃固有的育儿认知，运用更科学、更全面的观点，理性看待儿童的发育和成长，从而能更好地培育孩子，引导孩子的成长和发展。而每个父母

本书根据职业院校教师教学能力大赛的比赛内容，汇集历年大赛专家评委、裁判、获奖教师的经验总结编写而成。全书共分为师风师德建设、了解高职学生、沟通合作、职业指导、培养方案、教学设计、教学实施、教学反思及能力培养、教学技能、教研能力十个章节，每个章节除了主体内容外，还设置了知识地图、教师评测卡、参考资料等栏目，是一本科学、全

本书试图创新专项能力教材的传统模式，从收集各年龄段家长遇到的实际问题入手，提供基础理论知识及实操解决工具与策略。通过本教材学习，直接帮助教育工作者解决实际一线所遇到的家庭教育困惑。教育问题势必伴随社会发展与进步不断变化，也对本书提出每两年一修订的要求，更好的适应在家庭教育指导工作中发挥应有的作用，从而推动家庭教育指导的

安全管理是学校管理工作的重要组成部分。学校安全管理是保障学校教学活动顺利开展的基础，也直接关系到学校教职员工和学生的安全、健康，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，是每一个教育工作者和安全管理从业者都应该积极履行的职责。本书共分七章，分别是：学校安全管理职责、学校安全规章制度、学校设施设备管理、学校安全隐患排查、

本书按照任务导向的思路，以教师接受工学一体化课程教学任务为情景，按照工学一体化课程教学工作中课程标准解析、学习任务分析、学习路径设计、教学活动组织、课程考核评价等6个环节逐一展开，分析各项任务工作步骤及技术要点，明确阶段性成果要求及典型案例。手册完整展现了教学准备、实施和总结的全过程。