本书从马克思主义人学视角展开对现实问题的反思，明确思想政治教育人性化的基本要求，创新并完善思想政治教育现有的方法手段和运行机制。从逻辑关系上主要划分为三个部分：第一部分主要阐释人学与思想政治教育的关系。第二部分主要是对现实问题的分析与总结。根据思想政治教育的构成要素把实践过程中存在的问题归纳为主体、客体、过程和环境四个

本书是对2023年甘肃舆情的跟踪调研和分析预测，分为总报告、社会热点篇、群体认知篇和专题篇四个部分。本书由甘肃省社会科学院马克思主义研究所、社会学研究所、决策咨询研究所等部门的十多位专家组成课题组，在问卷和实地调研的基础上编写完成，结构设计合理、分析全面有效、结果客观真实，具有一定的学术和实践参考价值。研究表明，202

当代中国正经历着从乡土中国到城乡中国的历史性巨变。对于缺乏产业基础的中西部农村来说，其城镇化进程中的具体路径值得深入探讨。“扎根型城镇化”是这一历史进程中涌现的一种城镇化类型。乡村社会在走向开放、异质、流动的同时，出现了一幅城中有乡、乡中有城的城乡融合发展的别样图景。农民往返穿梭于城乡之间，社会整合和系统融合共生。古源

郡县治，天下安。县域治理体制的活力来自哪里？体制优势如何转化为治理效能？本书以作者最近几年的第一手田野调查资料为基础，呈现了县域政治运行的丰富图景，对这些问题进行了独到且深刻的解答。全书围绕县域治理韧性这一核心主题，从体制与机制关系角度切入，对县域治理体制、政府动员、干部流动、财政制度、政策转化与执行等进行了透彻解读。

新时代中国社会建设系列教材为全国首套社会建设高等教育专业教材，本教材为其中之一。本教材贯彻习近平总书记和党中央关于建设和发展中国特色社会主义社会学的重要指示精神，坚持问题导向、需求导向、目标导向、创新导向、效能导向，从文化之维、实践之维、理论之维、政策之维四个维度，围绕社会服务、社会治理、社会关系、社会环境、社会动员、

社会主义核心价值观社会伦理认同调查报告（当代中国社会道德理论与实践研究丛书·第二辑）

时至今日，社会治理已成为人们所熟知的学术领域和日常话语，但若问“何为社会治理”仍得不到一个确切的规范回答，其知识体系更是模糊不清。本书认为，社会治理是多元主体为达成特定社会领域的良性运行目标而进行的协同性制度安排及其合作方式。以此为基础，社会治理的知识体系可划分为三大领域：一是对应于“大社会”的宏观内容，指人类社会的整

本书采用史学叙事的方法研究并展示了中国共产党成立至今，在百年曲折的历史进程中与各界人士的重大协商情景，记录了其与各界广泛交往、协调合作、协商共济、共成大业的珍贵史事。是一本讲好中国故事，让人们从独特视角了解中国现代史、中共党史、人民政协协商史的生动的故事性读本。书中生动记录了老一辈革命家和党的历代领导人、决策者在中国革

新时代网络思想阵地建设研究

思想政治教育学科从设立到创新发展已经走过了40年历程，回顾这一历程，尤其是深刻把握新时代思想政治教育学科创新发展的厚重积淀，总结学科发展基本规律，对持续推进思想政治教育学科发展具有重要意义。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，坚持理论与实践深度融合的基本原则，从思想政治教育学科基础理论研究、过程要素研究、方法