本书是研究德国职业教育的著作，首先介绍了德国职业教育质量保障体系，分析了德国职业教育质量保障体系的历史沿革，分别对Q2E、ISO9001、EFQM等模式进行了论述与比较；其次对德国职业教育师资培训体系建设体制机制进行了系统剖析，以教师专业发展、社会共生论、协同学与全面质量管理理论作为研究的理论基础，对德国职教师资培训体

《至乐在读书》分三部分，立学以读书为本、名人以读书立世、方法以实用为要，各讲述了读书的乐趣、好处、自勉、抒怀、勉人，鲁迅、钱锺书、冰心等20位古今名人读书故事，读书总的方法，读书的目标、计划、类别、持恒、比较、思考、质疑、积累、实践等等25种读书方法，内容精彩，可读性强，文采飞扬，无论对孩子还是对成人，读后都会获益匪浅

高职教育是高等教育的一种“类型”，具有“同等重要”地位。我国高职院校大都脱胎于职业大学、成人高等学校、中等专业学校，办学历史只有四十多年，因此，高职教育虽然取得了很大成就，但是仍存在大学文化缺失、职业文化不强的客观现实，高等性、职业性都不够使得“类型”和“重要”双不显。文化育人弱化导致立德树人虚化，价值取向不明导致文化

全媒体环境深度改造着阅读行为，深阅读危机已引起世界范围的广泛关注。复合阅读行为是新技术下个体的自我适应和自我矫正，以其媒介复合、行为复合、价值复合特征发展为一种新型深阅读行为，并正在带来阅读文化的改变。本书聚焦读者一阅读行为一阅读环境"间的关系，基于对阅读行为现状的多重调查，就复合阅读形成机理和社会情境等问题进行梳理和

本书基于为什么是什么怎么办的研究思路，使用文本分析法、历史研究法、案例分析法、比较研究法等方法，探究普通教育与职业教育衔接的内涵维度与理论基础、历史发展与演变规律、现实问题与实践经验，在此基础上为我国普职教育衔接提出相应策略建议，对于高技能人才的早期选拔和持续培养具有较好的理论价值和实践指导意义。

本书共6章，以及结语、附录等。该书分别介绍了中国社会教育社的沿革、中国社会教育社组织运作、中国社会教育社与社会教育推进、中国社会教育社与全国社教界联络、中国社会教育社实验事业、中国社会教育社与乡村建设、中国社会教育社与“政教合一”等等。该书对道德学社做了准确、完整的表述。准确写出了中国社会教育社的节点。完整写出了中国社

多国统计结果表明，未来将是百岁人生时代，60岁就过靠退休金生活将成为不可能的情况。百岁人生时代意味着活到老干到老，需要一个贯穿整个职业生涯的教育，工作前所接受的学校教育，不可能满足一生职业生涯发展的需要。这种持续的教育的另一个目的，要培养自己成为不会被人工智能取代的人才。 本书中，作者认为，现在已经到了任何人都必须掌握

2022年江西省普通高校专升本考试考前冲刺模拟试卷 计算机基础

别的孩子20分钟就能写完的作业，我家孩子2个小时了还写不完，肯定是孩子犯懒，故意拖拉磨蹭！一个简单到不行的汉字，孩子写了几十遍了再听写还是不会！别人家孩子英语都考过KET了，我家孩子还b、d傻傻分不清，c能写成，肯定是孩子不用心不努力！简单的公约数、公倍数的问题，就按照我教他的方法做肯定没错，他就是不听话导致总也做不对

本书以当下家长教育孩子的现状、存在问题、实践行动为立足点，以智慧家长智慧爱为目标，精心设计《给孩子正确的爱》《让孩子懂得，学习是自己的责任》《注重培养孩子健全的人格》《让孩子学会独立人际交往》以及《孩子的行为矫正与塑造》5门必修课程，帮助家长学会正确爱孩子，学会让孩子主动而高质量地学习，学会在日常中培养孩子健全的人格，