本书作者凭借自己多年的教书育人经验以及自己的育儿经历，从“如何自我修炼，才能成为会教育孩子的父母”“培养孩子的学习能力，你不必焦虑”“德智体美劳，样样不能少”三个方面出发，聚焦孩子普遍存在的，家长最为关心、焦虑的问题，教家长如何在不放养的情况下，培养孩子的高效学习力以及让孩子拥有过品质生活的能力。

本书针对孩子在家庭教育中的典型问题，从学会求知、学会做事、学会合作、学会生产与发展四方面，落地立德树人、德智体美劳五育并举全面发展的教育方针，按照“小故事”“小分析”“小方法”的结构设计，依次引入36个案例题，通过专家点评分析问题成因，帮助家长正确认识家庭教育理念，为家长提供改进教育方式的实用方法，解决家庭教育面临的棘

本书具有以下特点:把握考试方向,涵盖核心考点。在内容上以考试大纲和考试要点为基础,同命题规律紧密结合;在形式上按照考试题型的顺序和分值要求进行编写。本书突出考试要点,指明考试方向,以帮助考生打下扎实的基础。预测命题趋势,兼顾考试知识点的全面和重点,以内部最新命题要求为指导,精确把握考点,以帮助考生考前精准提分。

本书从校企命运共同体构建、专业群组建、人才培养定位、课程体系构建、教学资源建设、实训基地建设、技术技能创新平台构建、专业群特色文化培育和提升社会服务水平等方面总结了高水平专业群建设经验。主要内容包括：高职教育校企合作的现状分析、缘聚：政府牵线校企合作谱新篇等。

本书共分为七章，第一章概述了一种新兴的成人学习质变理论。第二章探讨了我们的意义观或期望习惯是如何作为感知和认知代码来构建我们对经验的感知、思考、感受和行动的方式。第三章解释了有意学习的性质。第四章阐释了反思的概念。第五章描述了几种意义观上的扭曲。第六章描述了视角转换在成人发展中的作用。第七章是对全书的总结，讨论了质变理

本书属于高职教育方面的著作，共设计有八章，包括前言、工匠精神概述、全球视野下的工匠精神典范、工匠精神与高职教育的内在契合、我国高职院校如何培育工匠精神、高职院校培育工匠精神的保障体系、中国工匠精神2.0应从教育抓起、新生代“工匠型”人才培育案例。本书从高职院校工匠精神为出发点，系统研究了工匠精神与高职教育系统的契合度，

本书对国内外高等职业教育的发展进行梳理，并且介绍了高等职业教育人才培养的特点、路径及模式。同时，还指出高等职业教育科学发展的定位、规模及结构。在阐述高等职业教育改革的理念与价值取向的同时，提出科学有效的高等职业教育教学改革路径。

本书在阐述高职院校德育教学方针、教学原则、教学方法及实现路径等知识的基础上，进一步探讨了我国高职院校德育课程中存在的问题及其成因，并提出了相应的改革创新策略。同时，本书还阐述了网络时代背景下高职院校思想政治理论课教学创新的必要性，并提出了具体的教学创新策略。

孩子学习不错却不怎么会交朋友？很听话但常常看起来不开心？遇到问题总是畏缩不前而不是充满动力地去创造？不够自信、缺乏强大的内在能量？TA也许是在情绪方面遇到了困难。 情商教育是一个切入口。智慧的老师和家长已经充分认识到情商引导的重要性。智商不等于情商，情商教育甚至比智商教育更重要！ 一个情商高的人，往往能在职业发展和社交

“小儿物理治疗学系列”是早期疗育研究、教学与服务之心得,并以近年来实证医学与ICF之精神撰写而成,内容包括:整合早期疗育之共同理论与概念,小儿物理治疗的教学目标,专业团队合作模式,儿童与青少年体适能之发展与测试,家长如何在家协助孩子发展等。本书是系列的第3本,与前两本不同之处在于内容更浅显,受众面更广。主要讲了教育系统