家庭教育是人生教育的基础和起点，具有不可替代性。中国古人在几千年来的家庭教育实践中，积累了丰富的家庭教育经验，不少家教故事至今仍闪烁着智慧的光芒，对中国现代家庭教育具有重要的借鉴意义。值得注意的是，以往的家庭教育，多强调长辈对晚辈的教化和塑造作用。实际上，真正的家庭教育并非长辈单方的所作所为，也有晚辈对长辈的教育影响，

父母和孩子之间的沟通，本身就是一门艺术。父母的话术直接决定了亲子间的沟通结果，并影响着亲子间的距离和亲密关系。 《父母话术训练》设置了各种亲子场景对话，包括日常行为习惯、学习、生活及社交等方面。每一节都列举了一些不恰当的父母话术，也提供了比较科学、合理的话术建议，以帮助父母建立有效的亲子沟通模式，改善亲子关系。

书中主要从父母关爱、抗挫心理、家庭挫折、社交冲突与矛盾、学习烦恼、挫折教育的意义六个方面进行阐述，详细地介绍了孩子在成长道路上可能会遇到的种种挫折，并给父母提供了专业、科学、可行的建议，旨在帮助父母正确认识挫折教育，并对孩子实施正确的挫折教育，让孩子在挫折中收获成长。

良好的礼仪表现出对他人的尊重，是顺利社交的敲门砖。礼仪让世界更美好。 全世界的父母都曾享受过被行为不端的熊孩子毁掉的美好家庭晚餐，别急，你就是孩子的礼仪教练。 本书是一本能够帮助他们的礼仪教养指南。从餐桌礼仪、社交礼仪、问候礼仪、电话礼仪、派对礼仪、旅行礼仪、运动场礼仪等方面，生动再现了各种社交场合，培养从学步到青少年

20位北大父母分享30多个孩子成长个案 望子成龙，不如望子成人！有了内驱力，成长不焦虑！ 本书作者大多是上世纪八十年代的北大学子，目前分别定居在中国、美国、英国、日本等多个国家，他们的孩子成长于不同国家和地区，或在基础教育阶段（从小学到高中）求学，或就读于北京大学、哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、加州

《基于行动导向法的职业学校课堂学生学习评价探讨》主要是甘肃省职业教育教学改革研究项目《基于行动导向下的中职思想政治课学生学习评价的探讨》（编号：2020gszyjy-88）课题成果之一，是本课题的进一步细化、拓展研究。本研究以行动导向的教学理论为指导，结合职业学校文化基础课，重点放在思想政治课和语文课的教学实际，探索应

本书从第三方的视角，用大量的、多渠道的数据，以报告的形式较全面地分析并呈现了我国职业教育近年来发展的现状与质量,包括中职、高职和职教本科的内容，形成了全面覆盖、立体贯通、多点联动的职业教育质量评价体系。本书共分为七个部分：体系构建,办学条件,教育教学,学生发展,社会培训,职教吸引力和挑战与展望。 本书为职业教育重点图书

本书从理论和实践两个角度，从宏观、中观和微观三个层面，围绕广西产业结构与职业院校专业结构之间的适应性进行了全面分析，结合系统论、教育经济学原理、教育供求关系、社会互动理论等多学科视角分析了不同主体对专业特色建设的影响因素。作者通过梳理改革开放以来我国高职院校和中职学校专业设置与调整的过程，包括专业目录基本分类变化情况、

《课程思政三寓三式范式探索与研究:课程思政教学成果奖应用推广工程》分为三大部分。篇论文荟萃由我校和全国有关兄弟院校领导和老师公开发表的30余篇课程思政论文组成，集中体现了广大教师结合自己的课程，深入研究三寓三式的收获；第二篇结题报告精选由推广工程近20篇结题报告组成；第三篇开拓创新之印记是上海版专教研公众号内容和我校校

田·坊·堂赋能型职业教育脱贫模式按照依托项目夯基础，瞄准市场设专业，接轨企业搞教改，突出实训抓质量，扩大就业促效益的办学思路，围绕订单培养一人、精准就业一人、精准脱贫一家的目标任务，充分发挥职业教育资源优势，不断强化机制保障，科学设置专业，深化产教融合，落实资助政策，大力开展技能培训鉴定