本书以乡村振兴战略下乡村教育振兴及乡村教育改革发展趋势为背景，结合乡村教育的新时代要求，围绕什么是乡村教育伦理、如何实践乡村教育伦理展开。主要包括：乡村教育伦理概述、中外乡村教育伦理思想、乡村教育发展基本伦理问题以及学校、教师与学生等主体伦理规范建设问题。本书融理论与实践研究于一体，既有深刻的理论研究又有丰富的实践探索

上海市徐汇一中心小学1912年建校，原名“市立比德初等小学校”，书名中的“比德"就从此处而来。学校围绕“以玉立德”的育人理念，制定了“比德好家长·相伴共成长”校本家庭教育特色项目内容框架；整个项目内容学校依据培养“比德好家长”的目标，分为仁（善于爱）、礼（循规律）、智（有方法）、和（讲和谐）四部分，通过调研、座谈等形式

“互联网+”时代高校辅导员队伍建设系统工程研究

本教材以《全国家庭教育指导大纲(修订)》为指导思想，结合《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神而编写，在编写的过程中，力求体现科学性、时代性和实践性的统一，尤其重视教材的应用性和可操作性。

陕西是全国最早试行中高职贯通(五年制)培养的省份之一。早在2013年，陕西省教育厅就制订了《陕西省五年制高等职业教育管理暂行办法》，规范了五年制高等职业教育办学主体与范围、专业设置与管理、招生录取与学籍管理、教育教学与质量管理、学生管理以及收费标准等，确保了人才培养质量。2019年，省教育厅修订发布了《陕西省五年制高等

该书从特教工作者的视角，记录了他们在“送教”服务过程中的所见、所闻，所感，反映了残疾儿童及家庭对知识的渴望，对圆读书梦和有尊言生活的渴望，记载了特教工作者们在送教上门工作中的苦与乐，泪与笑，激励更多的人了解、关心残疾人及其家庭，参与助残事业。

本书共8章，具体内容包括：开启认知——职业生涯规划概述、自知者明——正确认识自我、发现探索——职业世界探秘、权衡利弊——职业决策的选择、规矩方圆——制定职业生涯规划、自我修养——全面提升综合素质、因时制宜——职场适应与转变、与时俱进——职业生涯管理。本书主要面向高校学生，定位明确，系统全面，易于操作，着眼于大学生的职业

随着社会对职业教育的关注度不断提高，教学者和学习者的技术技能水平成为职业教育质量评价体系的核心标准之一，而职业院校在技能大赛上的表现也成为衡量其办学实力的重要标志。为确保人才培养质量，学校坚持将技能大赛放在极为重要的位置，鼓励师生参加各级各类技能竞赛，充分发挥师生的专业水平与创造力，涌现了一大批在技能竞赛上大放异彩的金

本书共分10章，内容包括：职业教育研究的过程、选题、研究设计、查阅文献、行动研究、观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、职业教育科学研究成果的表述。

本书基于对产教融合相关理论知识的梳理，通过分析职业院校的产教融合推进机制与路径，探讨产教融合视域下的职业院校科技创新平台建设与“双师型”教师建设工作；通过研究职业院校产教融合人才的培养模式与培养保障，提出职业院校产教融合双螺旋人才的培养策略；最后将理论经验融入实际教学，探索产教融合视域下职业院校教学模式在具体课程中的应