本书共由7章组成，遵循理论探讨与案例研究相结合的思路。第1章是引领性的绪论部分，系统性地介绍了村镇社区生态空间优化的重要性及其微观尺度特点。第2章对村镇社区尺度的生态要素进行了细致的分类；第3、4章结合具体案例详细介绍了在这一分类体系下如何基于遥感影像数据实现村镇生态要素的快速识别。第5、6章分别介绍了村镇社区生态敏感

本书从高等教育与社会公平的关系入手，对高等教育分流影响社会分层流动的内涵、特征、规律、趋势、机制、模式、价值取向等进行了系统探讨；选取北京、上海、湖北、河南、广西、云南六省(区、市)的社会人士，从流源、流量、流层、流型、流域、流向等8个维度调研分析了高等教育分流影响社会分层流动的实然状态；借鉴发达国家经验，运用系统分析

本书首先进行基础理论概述，以相关概念界定为切入点，指明加强党的干部队伍建设的重要意义，梳理新中国成立以来干部队伍建设的基本历程，深入剖析当前基层干部领导力存在的问题及原因；其次，分别阐述如何培养新时代基层干部的政治能力、执行能力、服务能力、科学决策能力、开拓创新能力、应急处突能力和社会治理能力，分别从主要内容切入，尝试

本书是一部随笔集，通过联系生活中出现的种种不善良的现象，深入挖掘提炼中华优秀传统文化中蕴含的传统美德和人文精神，并赋予时代的标准和价值，提出让读者了解自己，充分发挥自己的潜能，实现自己的价值，使自己的人格不断趋于完美，力求使社会道德水平提升。

本书的主要内容是在基层社会治理的视域背景下，阐述对于社区教育的理解。教育不仅要从学校、社会入手，更要从社区入手，从学**同体到社区共同体的演化是社区教育的底层逻辑，治理的意义也在于过程而非结果。对社区教育的研究和实践要放在社会治理的大框架下才能凸显出意义，社区教育融入基层社会治理，是社区教育未来的发展指向，也是作为研究

《中国现代化新论》以历史唯物主义和新时代中国特色社会主义理论为指导，对世界现代化以及中国式现代化进行了全面细致的研究。本书认为，在理解中国式现代化建设时，应当注重两方面内容。第一，充分了解世界现代化的新趋势。自二战结束以来，现代化进入了新阶段，表现出一些明显的新趋向，例如以人为本的基本价值取向进入日常生活、市场竞争逻辑

本书作者在研读马克思主义经典作家原著的基础上，结合世界近代以来的民族现象和国际共产主义运动实践，对经典马克思主义民族理论的基本观点、内容和方法作出阐释。本书认为，经典马克思主义民族理论是一个完整的理论体系，是科学社会主义的有机构成，始终立足无产阶级革命和国际主义立场，坚持唯物主义的基本观点和主要方法，是中国特色社会主义

本书共七章，主要内容包括：“中国化时代化的马克思主义行”的科学内涵；“中国化时代化的马克思主义行”与相关重要命题；“中国化时代化的马克思主义行”的内在逻辑；“中国化时代化的马克思主义行”的重要因素；“中国化时代化的马克思主义”蕴含科学的世界观和方法论；“中国化时代化的马克思主义行”的重大意义；“中国化时代化的马克思主义

本书分为底线思维、防控风险、安全生产、应急处突、体系能力、舆论引导六讲，集中反映了作者深入学习贯彻习近平总书记关于防范风险挑战重要论述的深入思考，讲述了作者在应急处突、防范化解风险工作中的切身感受；总结了新时代应急管理事业改革发展的探索实战，介绍了负责组建应急管理部的主要情况做法；有成功应对灾害事故的典型经验、重特大事

本书从征集的100多篇个人自述中，精选出32篇有代表性的文章，按照为民、担当、共建、创新、情怀五个主题分篇整理编排。每篇包含6~8个章目；每个章目又分为“干部自述”和“点评”两部分，以“自述”的形式展现“我与接诉即办改革”的故事及故事背后认知、体验、感悟与情感嬗变等个人“微历史”；“点评”编于“干部自述”之后，由北京市