本书为农家书屋系列图书之一，从校外托管机构如何开班出发，对校外托管班的规范化管理与运营的各方面进行详细解读，并引入大量来自不同机构的范本。全书分六章，主要内容包括：托管班的开办，员工配备与管理，学生管理，安全卫生管理，与家长的沟通管理，制度管理等。

这是一本幼儿家庭教育方法类图书。针对3-6岁孩子的特点和接受能力,安娜妈咪为3~6岁孩子的家长们提供了实用、有效、易于操作的提高孩子阅读兴趣和阅读能力的方法,解决 了家长如何培养孩子阅读能力,如何训练孩子口才的问题。

《脑瘫儿童引导式教育教与学（第二版）》分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育的实践的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制定、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引

每一个人都能当父母，但不是每一个人都会当父母。对于家有女孩的家长来说，如何教养女孩便成为一大难题。本书从十个方面对养育女孩的方法进行了归纳总结，以小故事讲大道理的形式，让读者直观地了解到女孩家庭教育的各种技巧。希望各位父母能够从中选择适合自己的方式方法，应用在自己的家庭教育中，培养出属于自己的优秀“小公主”。

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脑瘫儿童引导式教育是在20世纪40年代由匈牙利医生派特教授创立的，在世界许多国家和地区广泛运用，在我国香港已有30多年的发展历史，曾给香港的康复服务带来深刻的变革，给广大残疾儿童康复发展带来质的飞跃，从而得到业内人士和残疾儿童家庭的广泛认同。引导式教育强调“全人康复”，通过教育的过程来促进脑瘫儿童全面发展，包括他们的运

本书从思维的源头出发，经历情绪、行为、习惯，这四个环节，把家庭教育中出现的各种问题穿在一起，织成了一幅美妙的图画。

父母是孩子的第1任老师，而且是对孩子的一生影响*深刻、*深远的老师。在父母那里，孩子不仅生理需要得到了满足，获得了安全感，同时，父母的表情、动作、言语、饮食习惯、审美偏好以及整个认识世界的方式、解决问题的方式都在时时刻刻影响着孩子。 然而谁都不是天生会做父母，都需要后天不断学习，我们只有不断地学习，不断地研究自己的孩

本书通过丰富的亲子案例，深入浅出地解析家长会遇到的十大类教育问题，从孩子的行为模式和逻辑角度出发思考问题，分析缘由，列举利弊，为家长提供对策

本书作者杨陶如有着15年家庭教育及亲子教育实践，她以自己和女儿在成长过程中发生的真实故事为案例，将科学的育儿理念与活生生的育儿实践相结合，写作了这本实操解决方案书，家长们一学就会。