本书由通用能力达标标准及考核办法、专业技能达标标准及考核办法、职业成长记录三个模块组成。每个模块下设若干项目，具体包括：职业生涯规划能力达标标准及考核办法、会计专业技能达标标准及考核办法、规划职业人生等。

生活核心课程教学实务是“走进培智教育现场”系列的一本。本书分别从教师教学、学生成长两个角度来阐述生活核心课程。教师教学篇即展示教师的教育理念、目标、内容，以及他们如何开展课堂教学的；学生成长篇通过老师组织的集体和个别活动来展现学生的进步。最后还附录了教学过程中用到的课程设计表格。特殊教育课程内容以对适应生活有用的知识技

儿童的学习能力不仅关乎孩子的成绩，也关乎孩子的信心和幸福感建立。作者将儿童学习力分成两大部分，一部分是可以直接训练的，如记忆力、逻辑思维力、想象力和创造力，这三大能力分别可以帮助孩子在学习过程中更高效、更科学、更快乐。另-部分是可以被父母影响而刻意培养出来的，如内驱力、意志力、自我管理力，这三大能力可以说是实现学习目标

本书共7章，内容包括：墨子职业教育精神浅析，职业院校对分课堂教学改革的思考，开展创客实践活动教育推动技能教学改革，专业教材建设与项目开发，职业院校技能大赛与课程改革，开展校本课题研究方法，校企合作、产教融合研究与实践。书中从多个角度反映职业院校改革创新中一些好的经验和做法，提出了新的理念和思路。

本书阐述了信息化教学对高职院校师生共同体建设具有重要意义。信息化教学强调学习情境创设、师生协作探究、深化会话交流、知识意义建构等，有助于提升高职院校师生共同体的公共性、联结性、整体性以及“默认一致”性。由于教师的自我为中心定位、不太高的信息化教学水平以及学生较低的参与意愿和行为是高职院校师生共同体建设面临的困境。对此，

为贯彻落实全国、全省教育大会精神，系统总结湖南职业教育近年来的发展成就和经验，为打造全国“职教高地”提供有力的舆论支撑，促进湖南职业教育高质量发展，特策划出版《职教改革的“湖南样本”》。《职教改革的“湖南样本”》分序言、综述篇、党政篇、学校篇、企业篇、后记，主要围绕湖南省职业教育发展，总结推介湖南职业教育发展的模式、路

全书主要内容包括中职生入学适应、中职生生活能力的培养、中职生安全教育、中职生素质教育、中职生学习能力的培养、中职生礼仪教育、中职生心理健康教育等各方面。在内容的选择和编排上，充分考虑了职业学校的特点和中职生生活的各个方面，强调了思想性和政治性，突出了个性和谐发展、实践与创新的内容，在选材上尽可能反映当前教育领域中最新的

思政课程作为对大学生思想道德培养最为重要一门课程，在高校教学中有着非常突出的作用。因此，构建一个科学合理的思政课程教学评估系统，对提高当前教师的教学有着重要的帮助。本书以当代信息化环境为背景，对信息化环境下的高职思政课合作教学模式进行研究与分析，通过信息化环境下的高职学生思政教育包括信息化环境下的思政课教学现状，教育走

本书分入学准备篇、生活适应篇、专业学习篇、职业规划篇四部分，以与高职学生密切相关的大学校园、大学学习、大学生活、校园安全、职业规划为主要内容，选取贴近高职学生生活的典型案例，并结合高职学生专业理论知识特点，引导高职学生尽快适应校园环境和大学学习生活，帮助他们摆脱困惑与烦恼，顺利度过入学关。

本书分两篇——诚信与感恩，共十二个主题，分别以主题内容单独编写，按照“知识导入—案例评析—延伸阅读—启发·质疑—活动设计”的顺序进行阐述。