这是一个育儿*好的时代，因为资讯获取便捷，学习方式多样。这也是一个育儿不那么好的时代，因为资讯膨胀，育儿焦虑被过度放大和传染。如何不被时代抛弃，养出更优秀的孩子？在这本书中，作者以教育记者和妈妈的双重身份讲述她如何在育儿的过程中，从一个学习者、自省者、观察者，到帮助孩子成长的助力者、问题解决者，直至随着孩子成长做一个逐

学会做人做事、学会动手动脑、学会生存生活三会教育成就学生蓝色梦想。本书学会动手动脑作为三会教育的重要组成部分，用案例方式诠释技能人才成长道路，体现出来的是工匠精神、海洋特征、青岛风格、海校品质。本书内容由执着专注、精益求精、创新进取三部分构成，从工匠精神的三个方面的内涵来阐释如何通过动手动脑成就梦想，本书适用于大、中专

本书分为五篇十五章。*篇为理论篇，包括*章、第二章。主要探讨了地方科协与高职院校共建智库的必要性和可行性，界定了高职院校智库内涵、功能定位、发展趋势；第二篇为运行篇，包括第三章、第四章。主要研究了高职院校智库运行机制和评价体系，构建了高职院校智库评价模型；第三篇为方法篇，包括第五章、第六章、第七章。主要研究了研究过程中

《特殊儿童的感觉统合训练（第二版）》出版以来实现13次重印，受到广大读者欢迎。作者根据几年来的学科发展和教学实践，对书稿进行了非常必要的修订，内容立足理论与实践相结合、突出实践应用的指导思想，以国内外的研究成果为基础，结合撰写者的教学、临床咨询及实践经验，配以丰富的案例和图片解说，较为全面介绍感觉统合训练的基础理论知识

乡土文化教育认同研究

李杰媛博士将近二十年在幼儿教育专业上的探索与研究、幼儿园的管理经验、自身在培养孩子方面的养育心得归类编辑了《育儿心经》丛书，这一册书特别适合新入幼儿园的小朋友的家长使用。让家长们从知晓什么是幼儿园以及幼儿园课程开始，然后从儿童心理健康方面为家长讲述了诸多必备的育儿学习专题，让家长能更科学、更智慧地陪伴孩子成长。

基于《解决问题行为的视觉策略》作者霍奇登多年与各类障碍学生工作的经验及研究，围绕行为、沟通和视觉策略之间的内在联系，通过丰富的实例、图片说明以及干预建议，阐明如何利用视觉策略促进孤独症及其他中重度沟通障碍学生的沟通，从而解决问题行为。除了孤独症谱系障碍学生，中重度沟通障碍和有问题行为的学生也可以从《解决问题行为的视觉策

学会守护自己的个人边界，无论对于父母还是孩子来说，都非常重要。本书告诉家长在面对孩子时，如何感受、表达及维护自己的个人边界，通过温柔而坚定地对孩子说不，学会在与孩子的互动中守护自己的个人边界、看见自己的合理需求。在这个过程中，家长还可以帮助孩子学会感知自己和他人的边界，在清晰认识自己个人边界的基础上，学习遵守合理的规则

本书内容按照幼儿、小学和中学分三个阶段编写,将每个年级内容分家庭教育的问题成因、孩子成长特点和家长家庭教育重点和策略几个版块,按照问题出现可能时间来呈现,有助于同步实施;内容不注重理论而重视具体的操作,对问题的解决提供一些现实的解决方案,以寄希望给家长和学校提供思路,达成有效开展家庭教育和家校共育的目的。

全书共分四个部分：中国特色职业教育发展之路、服务经济社会和人的全面发展、奠定教育现代化之基、办好新时代人民满意的职业教育，比较全面地梳理和总结了改革开放40年来中国职业教育的发展历程、主要成就、基本经验和面临的挑战，既有回顾，也有展望，可为职教战线的决策者、研究者和实践者提供有益借鉴或参考。