《服务学生发展成就出彩人生：高职教育学生发展性教学评价理论研究与实践》主要对高职教育中学生发展性教学评价进行了理论研究和实践探索。《服务学生发展成就出彩人生：高职教育学生发展性教学评价理论研究与实践》分为五部分，理论基础篇分析了中国特色高职学生发展性评价要义，论述了发展性教学评价的理论基础；体系构建篇分为发展性教学评价

本著作通过研究职业院校教师内涵特征、专业素质、专业标准、成长规律等教师精准培育生态管理逻辑。在实际调研的基础上分析职业院校教师精准培育生态管理困境。从自主发展、教师培训、项目推动、团队合作、制度建设等方面探索了职业院校教师精准培育的生态管理机制。提出了职业院校教师精准培育生态管理策略，即明确培养目标，增强意识；创新培养

本书是作者从事职业教育工作三十年的难忘而又温馨的回忆，又是作者对职业教育“三十年河东与河西”不同的风光在一所职校的全景概述，还是作者从独特的视角对职业教育的深刻感悟和静心思考。全书由三部分组成：上篇，“闲思与遐想”，共十五篇文章，是作者的读书笔记、教学反思、管理思路和教育随笔之集合；中篇，“说法与看法”，共二十篇文章，

本书通过讲述SummitPublicSchools教育机构的发展历程，对每一个概念及重要性的原因的阐释，展示如何改变教学环境来教学及如何运作，以及从Summit项目中毕业的孩子们是如何为生活做好准备的，而其他很多人却没有，让读者们看到孩子们成长过程中真正重要的是什么，并掌握他们自己前进的道路。

本书为作者重读《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》的读书札记，学术性与趣味性兼容。作者以切实的人生体悟与经典文本互证，时有新颖见解。书中对《论语》“三十而立”“唯女子与小人为难养也”“民可使由之，不可使知之”做出了新解释；对《养生主》“为善无近名，为恶无近刑”的理解，则将思想还原到鲜活生动的言说现场，探讨寒食节与介

《技术人文视野下高等职业院校办学理念研究》从技术人文的视角，沿着科技进步与人文发展两条线，从历史发展的宏观高度系统梳理和考察高等教育、高等职业教育办学理念的发展规律。在此基础上，提出技术人文是高等职业院校办学理念的归宿与方向，系统论述了“技术人文”“职业人文”“实践人文”、服务区域、开放共享等新的办学理念。这些理念既是

本书以中等职业学校及普通高中的教育资源配置差异为主要研究内容。具体选择了财力、人力、物力资源配置在空间单元上的省际及地区间的差异情况，在时间序列上选取了2007-2016这十年间的相关数据，既从横向比较省际间及地区间的配置差异，也从时间维度纵向比较其配置差异的变化情况，以期能反应最近年份的资源配置状况。作者发现（1）高

出生在信息科技大浪潮中的新一代孩子，难免会有不同于他们的父母的成长轨迹。接触电子产品、玩电子游戏成为当今孩子生活中的一部分。该不该让孩子玩电子游戏、如何防止孩子沉迷于电子游戏，成为很多家长头疼的问题。电子游戏有利于孩子的成长吗？如何引导孩子正确认识和选择电子游戏？如何科学地进行游戏时间管理？如何通过与孩子一起玩游戏来培

本教材继续保留了前4版的整体框架和内容特色，根据创业教育的发展及授课教师的反馈，做了相应的修订。本书以创业过程为主线，同时注意强化关键要素，将创业的关键要素和创业过程紧密结合起来，进一步强化了“观念、知识、技能和行动”这一框架。除了理论更新调整外，新版对引例、调查研究、创业聚焦、行动指引、延伸阅读、专栏等内容也做了大量

父母有能量，孩子走得远。育儿，是父母和孩子一起成长的过程。本书通过挖掘、分析大量育儿和教养的理论和案例，结合作者十余年的教育经历，提出“能量父母”的概念，倡导“改变孩子只需要改变父母自己，并修炼父母的能量”的育儿理念。本书在遵循教育规律的基础上强调父母的主观能动性，旨在引导父母思考应该采取什么样的路径和方法才能真正养育