孤独症谱系障碍（ASD）儿童在对话时，常常很难找到他人感兴趣的话题。很多谱系儿童都有着狭窄且强烈的兴趣偏好，而且会不自觉地在对话中介绍自己的偏好。《用颜色学沟通：找到共同话题的视觉策略》利用ASD孩子的视觉优势，通过引入“绿色地带”概念，形象地展示了何为共同话题，以及如何找到共同话题。在“空白地带”“绿色地带”“亮绿地

孤独症谱系障碍（ASD）孩子很难掌握对话的基本组成部分，如问候、告别、坚持谈论共同的兴趣以及委婉地转换话题等。《用火车学对话：提高对话技能的视觉策略》利用许多ASD孩子对小火车的着迷，将对话比喻成小火车。火车头就像问候语，它们牵引火车前行；货车车厢就像一轮言来语去，你每次对话怎么也得有几轮；转辙器将一列火车从一条轨道转

《用电脑学社交：提高社交技能的视觉策略》利用视觉策略，将电脑存储器和互联网作为喻体，帮助孤独症谱系障碍（ASD）儿童清楚地理解自己的言行是如何影响他人的想法的，学会理解其中的因果关系，从而让他们在社交世界中“赢得更多个赞”。文后附上可复印且可填写或涂色的练习单，利用ASD孩子的视觉优势，帮助他们探索自身言行是如何影响他

作为常春藤名校出身的学霸妈妈，作者在养育两个孩子的过程中，以国际育儿大视野看待早教启蒙问题，从双语启蒙、认知和思维启蒙、情商和性格培养、习惯培养、亲子阅读、美式育儿方法和妈妈的自我成长等几个方面，向读者展示了新一代高知妈妈是如何进行早教启蒙的。文章理念新颖，逻辑清晰，兼具实用性和操作性，深受年轻父母的喜爱。

《但取一瓢饮：写给作家朋友的书话》是知名作者李林荣从2012年9月至今在《文艺报》开辟的书话、读书笔记专栏，计200余则。这些读书笔记，内容涉及文学、艺术、历史、哲学等领域。每篇用六七百字，或点出该书的特点、价值和意义，或就版式风格进行关涉，不一而足，可以看作一部近年来人文历史类图书的读书笔记。其用意，是给读者和作家朋

本书广鉴中外大量客观事例，遵循教育学、心理学，阐述了科学育人哲理及规律，饱含着：科学性、知识性、资料性、趣味性、实用性。论述了智商与情商。全书二十一章突出了以人为本、立德树人、因人制宜。注重个性与特长的培育，如何创设环境，敦促学子在快乐中主动发挥内潜能。将激励教师与家长紧跟新时代，不忘初心牢记使命。注重引领下一代扣好人

本书遵循的是比较的起点：文献综述研究比较的坐标：中印现代职教体系研究比较的主体：中印高职教育比较研究比较的落脚点：中印高职教育交流与合作机制研究的逻辑思路，对印度职业教育研究文献进行了综述分析，对中印现代职教体系进行比较分析，对印度高等职业教育类型作了明确界定，从两国高等职业教育的构成、地位、培养定位和培养规格、人才培

让孩子有成功、幸福的人生，是每个家长的心愿。可是怎样才能帮助孩子健康成长，是许多父母共同面临的问题。知心姐姐卢勤多年来在全国各地为家长和孩子做了大量的咨询工作，潜心研究开启孩子心灵智慧的秘诀，积累了丰富的经验。本书旨在告诉每一位家长：教育的目的在于让所有孩子的潜能*限度地被发掘出来；父母不必总让自己的孩子与别人家的孩

作者用自身的生活经历和故事，以幽默有趣、简单易学的方式，告诉父母怎样教育孩子在当今的物质社会学会约束自己、承担责任，以及如何智慧地解答孩子们关于金钱和消费的疑问。主要包括： ＊阐释定期给孩子发放零花钱的重要性； ＊帮助孩子规划和遵守预算； ＊提供明智地消费和储蓄的做法； ＊强调分享与给予的必要性； ＊介绍让孩子获得自己

卡尔·威特是19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁