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教育获得与教育流动是考察一个社会教育机会分布公平程度的重要视角，也是研究社会公平、起点公平等议题的重要窗口。在本研究中，教育获得即指社会成员*终的受教育程度，而教育流动是指代际教育流动。本研究基于代际视角制订了一个规范完整的定量研究框架，创新构建了系统集成的定量研究思路，然后，通过多角度的描述性分析、多模型的解释性分析

《教师家庭教育指导实务（初中版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目上海市教师家庭教育指导课程研究的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（初中版）》内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市初中阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段初中教师家庭教育

本书是在认真学习理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的前提下,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》和教育部印发的《中等职业学校职业指导工作规定》(2018年5月)中关于对学生进行职业指导教育的要求,结合学生的实际编写的,旨在把工

本书一共四章八篇，四章分别为“人与家庭”“人与自然”“人与国家”“人与社会”。八篇分别为“文明篇”“和谐篇”“自由篇”“平等篇”“爱国篇”“敬业篇”“诚信篇”“友善篇”。 “人与家庭”一章包含“文明篇”和“和谐篇”，旨在指引学生做文明人，与家人、社会、自然和谐相处，传承中华之美德。 “人与自然”章分为“自由篇”和“

本书从爱子心经、育子秘诀、实用宝典三方面全面系统地阐释了中国主流教育思想和教育方法，涉及如何开发孩子的智力，如何让孩子喜欢上学习，如何培养孩子的良好学习习惯、品格教育、生命教育、理财教育理念等内容。

高涵著的《孤独的技艺――绝技绝活之教育传承生态》集成运用生态学、教育学和民俗学理论与方法，在系统分析绝技绝活学校传承生态系统的基本特征，绝技绝活学校传承生态影响因子及绝技绝活学校传承模式多样性的基础上，重点研究了绝技绝活的四因共振学校传承生态模式的构建并以醴陵釉下五彩瓷烧制技艺学校传承为例进行了实证。

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全书以一位父亲给上初中的孩子写信的口吻，全面阐述了一位家长对孩子关于读书与做人的谆谆教诲。 书中引用了大量古今中外名人的事迹，精选适合孩子年龄层面的教育案例，以书信的形式同孩子进行深入浅出的交流。书中还附有数位中国古人的家书家训，蕴含了中国传统家教的智慧结晶。 全书以孩子，我为什么要让你努力读书为原点，告诫孩子读书