本书是一部在社会学视野下系统研究补习教育现象的学术专著。全书运用社会学的相关理论，微观研究和宏观研究、定性研究与定量研究相结合，分析了补习教育运行的社会逻辑、社会成因以及处理对策和建议，对推进补习教育研究与实践具有较大参考价值。具体而言，全书分为四大部分：

本书属于国家社科基金2013年度课题（BJA130096）*终研究成果，以新中国的职业教育实践为研究对象，在梳理世界职业教育发展脉络的基础上，进而对新中国职业教育的实践和构建方法进行了理论反思，创见性的提出了中国现代职业教育理论的概念体系、范畴体系和逻辑体系，形成中国现代职业教育完整的理论体系架构。这是建国以来，首次以

《古调今弹》共分上下两卷，计有七篇，分别为中外史话、传世名言、民风民俗、特色美食、文艺随谈、医学新知、养生保健。其内容繁多：有历史知识，如以史为鉴、中外传奇等；有文学经典，如传统节日与诗词、以诗言志等；有民间节日习俗、婚嫁礼仪、方言俚语；有中餐礼仪、地方名吃、饮食探源等；结合当前养生热、保健热兴起，又精心选撷了中药与诗

本书将国际上已然兴起的、主要聚焦于人力资源开发领域的工作场所学习（WorkplaceLearning）理论研究成果及其实践范式引入我国职业教育教师专业发展的特定领域，是目前国内*本系统提出并综合运用实证研究方法研究职业教育教师工作场学习问题的著作。本书认为：职业教育深化改革呼唤职业教育教师专业发展路径实现从自上而下到自

孤独症谱系障碍（ASD）儿童在对话时，常常很难找到他人感兴趣的话题。很多谱系儿童都有着狭窄且强烈的兴趣偏好，而且会不自觉地在对话中介绍自己的偏好。《用颜色学沟通：找到共同话题的视觉策略》利用ASD孩子的视觉优势，通过引入“绿色地带”概念，形象地展示了何为共同话题，以及如何找到共同话题。在“空白地带”“绿色地带”“亮绿地

孤独症谱系障碍（ASD）孩子很难掌握对话的基本组成部分，如问候、告别、坚持谈论共同的兴趣以及委婉地转换话题等。《用火车学对话：提高对话技能的视觉策略》利用许多ASD孩子对小火车的着迷，将对话比喻成小火车。火车头就像问候语，它们牵引火车前行；货车车厢就像一轮言来语去，你每次对话怎么也得有几轮；转辙器将一列火车从一条轨道转

《用电脑学社交：提高社交技能的视觉策略》利用视觉策略，将电脑存储器和互联网作为喻体，帮助孤独症谱系障碍（ASD）儿童清楚地理解自己的言行是如何影响他人的想法的，学会理解其中的因果关系，从而让他们在社交世界中“赢得更多个赞”。文后附上可复印且可填写或涂色的练习单，利用ASD孩子的视觉优势，帮助他们探索自身言行是如何影响他

作为常春藤名校出身的学霸妈妈，作者在养育两个孩子的过程中，以国际育儿大视野看待早教启蒙问题，从双语启蒙、认知和思维启蒙、情商和性格培养、习惯培养、亲子阅读、美式育儿方法和妈妈的自我成长等几个方面，向读者展示了新一代高知妈妈是如何进行早教启蒙的。文章理念新颖，逻辑清晰，兼具实用性和操作性，深受年轻父母的喜爱。

《但取一瓢饮：写给作家朋友的书话》是知名作者李林荣从2012年9月至今在《文艺报》开辟的书话、读书笔记专栏，计200余则。这些读书笔记，内容涉及文学、艺术、历史、哲学等领域。每篇用六七百字，或点出该书的特点、价值和意义，或就版式风格进行关涉，不一而足，可以看作一部近年来人文历史类图书的读书笔记。其用意，是给读者和作家朋

本书广鉴中外大量客观事例，遵循教育学、心理学，阐述了科学育人哲理及规律，饱含着：科学性、知识性、资料性、趣味性、实用性。论述了智商与情商。全书二十一章突出了以人为本、立德树人、因人制宜。注重个性与特长的培育，如何创设环境，敦促学子在快乐中主动发挥内潜能。将激励教师与家长紧跟新时代，不忘初心牢记使命。注重引领下一代扣好人