《书海行舟》是作者顾志兴的读书随笔。上辑读书隨想写作者与图书馆丶图书馆人的深情厚谊，在那里受到熏陶，奠定了研究方向。从心底发出了我爱图书馆声音。中辑记述与马寅初、夏承焘、胡道静、顾廷龙丶陈桥驿丶傅璇琮等的交谊和老作家陈学昭对他的关切之情。下辑想到就写是作者读书的一得之见，对耶错耶，读者鉴评。

华文教育研究（第1集）

儿童在日常生活中，特别是在制作手工时，经常会用到剪刀。正确使用剪刀，不仅可以促进儿童手部小肌肉灵活性的发展，还可以提高手眼协调能力。本套练习册根据特殊儿童的特点编著，非常适合刚刚开始接触剪刀的儿童练习。练习册的使用非常方便，每一页及页面的每一部分都可以沿虚线撕开，成为相对独立的部分。家长和老师可以根据儿童的能力灵活运用

当计划生育政策实施了近30年，“三口之家”的观念正深入中国家庭时，2013年十八届三中全会决定全面启动实施“单独二孩”政策，这一爆炸性消息给独生子女家庭带来了“福音”。就在波澜刚起，单独未惊时，2015年10月26日党的十八届五中全会又决定：“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩

本书共分为九章，主要内容包括敏感期决定孩子的起点、儿童敏感期的9大类型、敏感期的早教重点、0-2岁儿童：走好第一步、2-3岁儿童：执拗初体验、3-4岁儿童：开启天赋之窗等。

融合教育是彻底的教育变革。融合教育者认为残疾儿童有权在普通教室接受高质量的、适合他们自己平等的、特点的教育与服务。学校应成为使每一个儿童都获得成功的地方，而不能因为某些学生有残疾与差异而排斥与歧视他们，学校应该尊重日趋多样的学生群体的学习需要，多元化带给学校的不应该是压力，而是资源。融合教育试图通过残疾儿童教育这一杠杆

转型发展是地方高校在升格之后的本位回归，这种回归既区别于高职专科，也区别于研究型或研究教学型本科院校。 首先，要坚持以生为本的教育理念。教育通过知识传授、理论阐释、技能培训，最终内化为学生的能力。在这一内化过程中，学生才是真正的主体，因此，教育理念，以及由理念引导的教育整体设计、教育管理、育人过程，都应体现以生为本。

本书为读者提供了一条清晰的路线图，以帮助读者有效地开发移动学习内容，制定移动学习策略，以及展开移动学习应用。依照移动学习开发和应用的五个主要阶段，本书内容分为五大部分，主要介绍了在组织中大规模应用移动学习平台的相关理念和技巧；在商业环境中应用移动学习的挑战和优势；移动学习应用的流程、策略和一系列实用性具体建议，以及一些

《纪亚飞教孩子学礼仪》为纪亚飞老师长期以来从事儿童礼仪培训工作的心得总结。全书以日常生活方方面面的礼仪为切入点，重点介绍了儿童形象礼仪、儿童举止礼仪、儿童语言礼仪、儿童家庭礼仪和儿童公共礼仪，书中的每一篇不仅讲述相关礼仪知识，还穿插古今中外的小故事、小常识，旨在帮助父母培养一个自信、大方、优雅得体的小绅士、小淑女。

罗伯特?赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中一本称得上经典的著作。赫钦斯指出教育的目的是理解，而理解之外的任何东西都是多余的。基于这种观点，他认为教育是间接地而非直接地服务于经济、国家财富和国力的增长。显然，