该刊以提升海内外华文教学与研究水平为目标，着重反映华文教学与研究领域的最新成果，是华文教育学术研究的重要平台。本辑收入相关文章14篇，可分为四大类。第一类文章为华文教育理论研究。第二类文章为华文教学与习得研究。第三类文章为华语研究。第四类文章为汉语本体研究。

本书选择多民族边疆省份云南的白族、纳西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入学机会为研究对象，分析了客观家庭因素与主观家庭因素对五个少数民族高等教育入学机会差异的影响。研究认为，少数民族家庭内的客观和主观因素相互交织地影响着其子女的高等教育入学机会，使不同少数民族高等教育入学机会的差异呈现多样性。

孩子懂事，父母放心。这也是家庭教育的目标之一。当然，孩子的懂事不是与生俱来的，它离不开父母的谆谆教诲。父母只要时刻审视自己的教育行为，不断更新教育理念，练好做父母的基本功，从各方面科学地教育孩子，孩子就会慢慢变得懂事。

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大卫的脑海有一大串最痛苦的事的名单。自小在寄养家庭长大的他，从不知道什么是真正属于自己的东西，直到他在偶然间捡到一颗猫头鹰的蛋，并和同班的天才女孩梅比一起孵育它。蛋壳破了，小猫头鹰探出头来，大卫第一次有了属于自己的东西！有了最让他高兴的事！他将猫头鹰以他最爱的人物来命名──亚瑟王！ 直到有天，亚瑟王活力全失、不吃东西

11岁的德基患有童年精神分裂症，8岁的玛丽安娜性情激动且有早熟性行为，7岁的莉丝莱像个“沉默的鬼魅”，没有反应也不会说话。三个深受战乱伤害的爱尔兰表兄妹，他们是13岁的夏米，8岁的吉萝丹和5岁的席梦娜。 还有利德布洛克，问题重重的她成了桃李老师班上第7个“孩子”。不同的是，她是个33岁的漂亮妈妈。童年创伤、酗酒成性、

桃莉老师的新班开课了，一个个在传统班级不能适应的孩子来到这里…… 孩子们形形色色的各类问题及老师间不同教育理念的冲撞，让桃莉老师焦头烂额。 但，从一开始的互骂斗殴，到学会互相理解甚至保护同伴； 从憎恶这个特殊班级，到哭着写下爱的留言“不想离开”。 最终，长期自闭的薇纳斯开朗地咯咯笑了。 根本不能学习的比利跳级

玛拉是两个女孩的母亲，会说四种语言。她偶尔会模仿身边的人，把孩子们逗乐，她还会买一条围巾作为礼物，送给第一次约会的大女儿莱丝莉。 然而，她有着艰辛而不堪回首的往事，她是当年纳粹喜欢的雅利安人，于是她在少女时期就开始遭受强暴和折磨，在她还未觉得自己是女人的时候就生下了第一个男孩克劳斯。而当克劳斯被纳粹夺走后，她就深陷失

桃莉老师离开了教室，来到一个治疗中心，在那里遇到了她作为心理治疗师的三个挑战。它们分别是：9岁的卡珊德拉有着神话般的名字和面孔，被人在垃圾桶前发现。4岁的金发小男孩德雷克活泼迷人，却只跟她的妈妈说过话。因中风引起失语症的82岁老人葛达。 最后桃莉老师一步步帮助孩子们打开并清理受伤害的心灵，帮助他们快乐地拥抱真实的世界

六岁就成为绑架案主角的席拉有机会走进桃莉·海顿的特教班，从此她与这位老师亲密无间、难舍难分。 但席拉一直无法走出被母亲遗弃的阴影，她不明白为什么爱她的人都会“遗弃”她，甚至是特教班结课后离去的桃莉。不断成长却无法打开心结的席拉，仍然是大人眼中的问题少女：因为同情，十四岁的她带走了桃莉诊所里的小男孩；在报上刊登广告寻找