本书将探索现代职业教育高质量发展过程中涉及的主要因素，构建技能型人才培养的创新模式，将丰富现代职业教育理论研究的内容体系，为政府行政部门和教育管理部门实现有效管理和有效投入提供参考。职业教育是教育改革的方向，教育改革是改革的枢机。在此基础上，本书从现代职业教育的理论基础入手，从课程改革、教学方法创新、校企合作模式构建、

本书为学术著作，涉及：数字赋能与老年教育创新，老年数字融入，资源供给创新，教学模式创新，协同发展创新。

养育孩子，是一件非常有挑战的事，对父母来说，如何用正确的方式来养育孩子，会对孩子的成长和发展产生至关重要的影响；同理的，对孩子来说，能够拥有怎样的成长环境，也会对他们今后的发展起到重要影响。现实生活中，不管是穷养孩子还是富养孩子，其实都不是可取的养育方法，前者会抹杀孩子的天性，后者则会放纵孩子的欲望。事实上，穷养富养始

情绪价值就是一个人可以影响带动他人情绪的能力。不仅表现在人与人交往方面，在家庭教育领域同样适用。良好的情绪价值体验，不仅决定着亲子关系是否融洽，也决定着孩子能否快乐、健康、自信地成长。给孩子提供高情绪价值，表现在很多方面。比如，在陪伴孩子的过程中，我们可以潜移默化地教会孩子很多处理问题的办法；在与孩子交流沟通时，我们要

北京市作为首都，在农业方面有着“大城市小农村、大郊区小城区”的特征，农业规模体量较低，而农业发展以都市型现代农业为主，这对农民的素质有更多要求，而农民个体差异大、需求分散多变，现有的针对农民的远程教育平台资源供给与需求存在偏差。且随着网络学习资源增长迅速，农民在网络学习过程中面临着“资源迷向”和“信息过载”问题，农民如

本书内容包括：致曾经的自己；我成长路上的三大利器；《残狼灰满》激励我成长；为自己而活；勇往直前；获奖通知书；我是一个坏小孩；在美术逐梦的道路上闪闪发光；绘画与我的梦想等。

本书集中展示金华职业技术学院“双高”建设成果，根据对学校成果归集整理，初步准备将成果分成“一、创建中国特色高水平高职学校”、“二、打造中国特色高水平专业群”、“三、打造技术技能人才培养高地”、“四、打造高水平双师队伍”、“五、提升学校治理水平”、“六、提升国际合作水平”、“七、服务经济社会发展”、“八、谋划职业本科教育

本书从产业学院的起源、发展历史、国内研究的局限，产业学院的理论基础(契约论、博弈论、优化理论)，产业学院的相关制度(国家指导性文件制度、相关省份出台的相关制度以及产业学院实施主体的规章制度等)，产业学院的建设内容(人才培养模式、建设标准、课程体系、教学创新团队、技术服务平台等)，产业学院的保障机制(组织机制、运行机制、

本书从教师知识视角出发，研究民族院校教师实践性知识的内容、生成过程以及影响其发展的因素，以期为民族院校教师教学发展和教育教学改革提供理论基础和实践依据。本书在梳理国内外相关研究的基础上，基于建构主义学习理论、教师反思理论、社会文化理论，遵循质的研究范式，在W民族大学选取16名有代表性的教师，采用文献分析、个案研究和叙事

本书是葛承雍教授四十年来撰写的书评精选集，作者作为文物社前总编，对于图书的价值有独到的眼光，用平实朴素的语言，道出一本本图书背后不为人知的秘辛，介绍它们的价值，讲述作者的相关工作。书中所选的书评，按图书内容分为六类，分别为丝路、文物、遗产保护、艺术与考古、历史的侧面、学人间的共鸣。作者把图书当成珍宝，这么多书评集合起来