面对自闭症儿童，理解他们的认知困难，向他们提供教育训练时，我们都需要完整而全面的理论方法。教育实践与心理治疗实践应该持续结合在治疗方案之中。《如何帮助自闭症儿童：心理治疗与教育方法（第三版）》介绍了不同的理论方法，清晰地解释了如何将各种理论相结合，并重新定义了自闭症病理中经常使用的主要术语。同时，通过大量临床案例（其中

《心田留与子孙耕：爷爷给孙儿的私房话（修订本）》是爷爷写给孙儿的家训，从自己的人生经历出发，引经据典，讲述如何做一个正直的人，可作为青少年修身励志读物。书中写给他孙儿的“私房话”，可谓一种现代版的传世家训。其生命意义与活力在于给许多爱而无方、教而无术的家长提供了一部可读、可亲、可近的家庭教育读物；对许多青春期的孩子来说

父母如果能培养孩子的成功特质，孩子的成功几率则会大幅提高。本书作者列出七大成功特质：正向思考、创意培养、独立思考、逆境智商、人际关系、沟通能力、理财观念，详述了孩子迈向成功可能遇到的瓶颈，并为父母如何教育孩子提供了容易落实到日常生活中的方法。此外，我建议父母不要只培养孩子成功的特质，本身也要尽可能地调整自己，让自己从内

《高职院校产学合作行为影响因素研究——专用技能人力资本形成的分析视角》以技能型专用性人力资本为视角，以新制度经济学、人力资本为理论基础，实证研究了高职院校产学合作行为影响因素。主要包括七个章节：引论、技能型专用性人力资本：理论基础与概念框架、学校办学主体对产学合作行为的影响、企业主体对高职院校产学合作的影响、专业特征对

“好的教育是陪伴，好的陪伴是阅读；十六年亲子共读陪伴，十六年书香家庭故事。”这句话是对《共读我们的亲子时光》好解读。共读是她们母女日常生活中平静流淌的无处不在的旋律，共读就像是一根维系她们母女亲密关系的精神纽带。16年来，她们通过共读、共写、共同生活，一起感受和体验生命中的语言和秘密。《共读我们的亲子时光》就是这个普通

本书的主旨是通过对高等职业教育发展模式的演进和不同国家实践形态的研究，尝试构建高等职业教育发展模式的分析框架，探寻高职教育发展的内在规律和不同国家模式的形成机理，并为中国高职教育发展模式转变提供框架性建议。为此，本研究综合采用文献分析法、比较研究法、因素分析法、历史分析法等研究方法，进行了以下三个方面的研究：把高等职业

对于孩子来说，家庭教育是他人生的一课，父母则是他的老师，也将会是他的终身老师。你要想让孩子按照你设定好的方向前行，你自己就要先成为孩子学习的榜样。以身作则，以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展，而不是以说教的方式来教育孩子。这种无声的潜意识教育方法，能在孩子的幼小心灵中起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。本书从父母的

本书为《远程学习方法与技术》的第2版，与网上课程配套使用，使读者了解远程教育的概况、远程学习流程及环节、远程教育学习平台的使用方法、远程学习方法、远程学习技能、网络应用基本技能、移动学习技术等内容，帮助读者更好地进行远程学习。

本书涉及电子信息类、机电类10个专业的高职升本科考试纲要。本纲要的编写从我省专升本招生考试的实际出发，面向行业和企业需求，着眼人才培养服务区域的经济发展，研究职业标准和职业岗位的知识、技能、素质的具体要求，引导高职院校进行课程体系变革和教育教学改革。

本升学考试纲要分为“电子信息类专业”“机电类专业”“土建类专业”，具体包括：计算机应用专业、计算机网络技术专业、电子技术应用专业、机械加工技术专业、数控技术应用专业、模具制造技术扎UN也、焊接技术应用专业、机电技术应用专业、建筑工程施工专业等。